可能职业的例子*
幼儿教师，特殊教育除外
- 2．5%慢于平均水平
- 540400年职位数目
- 31930美元潜在收益
教学助理，高等教育除外
- 3.6%和平均速度差不多
- 1395900年职位数目
- $28,900潜在收益
联系信息
- 项目协调人:Tsunghui涂|ttu@kent.edu| 330-332-0361
- 与顾问交谈
- 和招生顾问聊天
充分提供
- 萨勒姆的校园
- Tuscarawas校园
*请注意
职业名称和劳工数据的来源来自美国劳工统计局的职业展望手册．数据包括未来10年就业的预计百分比变化;全国就业人数;以及年薪中位数，即该职业中有一半工人的收入高于该值，一半工人的收入低于该值。
描述
幼儿教育技术应用科学副学士为学生提供实施与每个孩子的发展相关的适当发展实践所需的知识和技能。希望攻读该学位课程的学生必须有一种重视所有儿童的承诺，无论其能力或背景如何。此外，他们必须有能力与孩子的家庭和社区合作。
学位课程的毕业生有资格通过俄亥俄州申请幼儿园前执照。毕业生将有资格在各种环境中担任教师助理、儿童护理员和家庭托儿人员的工作，包括托儿中心、早期干预项目、医院、启智项目、家庭早期儿童项目、私立学校和公共学前教育和特殊需求项目。
该学位计划将于2010年授予教育学理学士学位幼儿教育，毕业生有资格申请俄亥俄州执照，在学龄前教育儿童至五年级。完成副学士学位并不保证获得学士学位。攻读理学学士学位是有选择性的。
入学要求
大学积极争取提供教育机会和机会，以各种背景的学生，有特殊才能的学生和成年学生毕业3年以上的高中。
肯特州立大学在Ashtabula、东利物浦、Geauga、Salem、Stark、Trumbull和Tuscarawas校区以及特温斯堡学术中心(Twinsburg Academic Center)对持有高中文凭、GED或同等学历的学生开放招生。
有关招生的更多信息，请联系地区校园招生办公室。
课程学习成果
本课程的毕业生将能够:
- 展示自我评估、反思和自我宣传的技能；掌握和应用通识教育的基本概念；书面和口头沟通能力
- 将之前的知识/经验与新的学习联系起来
- 识别和使用专业资源
- 将反思性和批判性的自我评价与自己的早期教育实践相结合
- 提高对儿童和家庭的认识并参与知情宣传
- 重视家庭和社区的特点，以加强课程和家庭伙伴关系
- 通过相互尊重的关系，支持家庭在社区中的自我宣传
- 确定幼儿的典型和非典型发展特征和需要
- 阅读、讨论和理解对儿童发展和学习的多重影响
- 利用儿童发展知识创造健康、尊重、支持和具有挑战性的学习环境
- 与儿童及其家庭发展积极的关系和支持性互动
- 与所有参与幼儿教育、发展和护理的群体进行积极的人际沟通。
- 确定各种非正式和正式的评估工具和方法的目标、好处和适当使用
- 确定并实施对学习和发展负责的评估
- 讨论学科核心知识的重要性，以及这与幼儿教育、发展和护理的关系。
- 通过了解专业成长和发展的机会和资源，并积极参与到专业中来展示专业精神
- 确定并坚持保密、道德标准和其他专业和监管准则
- 参与持续的合作关系，以加强自己的学习和实践。
- 利用自己的知识和其他资源设计、实施和评估有意义的、富有挑战性的课程，以促进所有不同能力儿童的积极学习成果
专业的许可信息披露
本课程旨在帮助学生准备俄亥俄州的执照或认证。如果您计划在俄亥俄州以外的其他州取得执照或认证，请查看州的教育要求的执照或认证和州执照委员会的联系信息肯特州立大学的专业执照公开网站．
大学要求
所有肯特州立大学应用或技术副学士课程的学生必须完成以下大学毕业要求。
注意:本课程可通过具体课程要求满足大学要求，详情请参见课程要求。
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| 目的地肯特郡：第一年工作经验 | 1 | |
|
25学分(不包括大学学分+)或入学时年龄在21岁以上的学生不需要上这门课。
|
||
| Kent Core(见下表) | 15 | |
| 总学分要求 | 60 | |
|
有些副学士学位要求学生完成超过60个学分。
|
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肯特郡核心需求
| 要求 | 学分/课程 |
|---|---|
| 肯特核心作文(KCMP) | 3. |
| 肯特核心数学与批判推理(KMCR) | 3. |
| 肯特核心人文与美术(KHUM/KFA) | 3. |
| 肯特核心社会科学 | 3. |
| Kent Core基础科学(KBS/KLAB) | 3. |
| 总学分: | 15 |
项目要求
主要的需求
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| 专业要求(课程计入专业GPA) | ||
| 邪教29535 | 民主社会的教育(最低C级) | 3. |
| 电子商务10120 | 幼儿服务简介(最低C级) | 2 |
| 电子商务30202 | 早期的数学和科学 | 3. |
| 电子商务20101 | 了解幼儿的发展 | 3. |
| ECET 21005 | 儿童指导伙伴关系 | 3. |
| ECET 21010 | 婴幼儿课程及服务(最低C级) | 3. |
| ECET 22000 | 学前教育课程 | 3. |
| ECET 22130 | 新兴文化 | 3. |
| ECET 22140 | 学前学生教学研讨会（ELR） | 2 |
| ECET 22192 | 学前学生教学（ELR）1 | 4 |
| EPSY 29525 | 教育心理学(C分) | 3. |
| 加速23000 | 例外介绍(DIVD)(最低C级) | 3. |
| 附加要求(课程不计入专业GPA) | ||
| 通讯15000 | 人类交际概论 | 3. |
| 数学14001 | 基本数学概念I（KMCR） | 4 |
| 数学14002 | 基本数学概念ii2 | 4 |
| 加州大学10097 | 目的地肯特郡：第一年工作经验 | 1 |
| 肯特的核心成分2, 3 | 6 | |
| 肯特核心人文或美术 | 3. | |
| 肯特核心社会科学4 | 3. | |
| 肯特核心基础科学2、4 | 3. | |
| 最低总学时： | 62 | |
| 1 | 学生在教学前必须完成ALICE培训、儿童安全培训和CPR/AED培训。 |
| 2 | 这些课程的最低C级不需要幼儿教育学士学位;然而，最低C分是必需的在这些课程中，幼儿教育的理学学士学位。 |
| 3. | Kent Core需要3个学分（大学要求）。该课程总共需要6个学分才能获得副学士学位。 |
| 4 | 继续学习BSE/ECED课程的学生需要在额外的课程作业中学习特定的肯特核心课程。学生每学期都应该和导师见面。 |
毕业要求
| 最低的主要成绩 | 最低的总平均成绩 |
|---|---|
| 2.000 | 2.000 |
- 大多数课程的最低成绩为C;查看课程要求以查看具体课程。
路线图
本路线图是本专业每学期推荐的学习计划。但是，被指定为关键的课程必须在规定的学期内完成，以确保按时毕业。
| 学期一 | 学分 | ||
|---|---|---|---|
| ！ | 邪教29535 | 民主社会的教育 | 3. |
| ！ | 电子商务10120 | 幼儿服务简介 | 2 |
| 数学14001 | 基本数学概念I（KMCR） | 4 | |
| 加州大学10097 | 目的地肯特郡：第一年工作经验 | 1 | |
| 肯特核心要求 | 3. | ||
| 肯特核心要求 | 3. | ||
| 学分 | 16 | ||
| 两个学期 | |||
| 通讯15000 | 人类交际概论 | 3. | |
| 电子商务20101 | 了解幼儿的发展 | 3. | |
| 数学14002 | 基本数学概念ii | 4 | |
| EPSY 29525 | 教育心理学 | 3. | |
| 肯特核心要求 | 3. | ||
| 学分 | 16 | ||
| 学期三 | |||
| 电子商务30202 | 早期的数学和科学 | 3. | |
| ECET 21005 | 儿童指导伙伴关系 | 3. | |
| ECET 22000 | 学前教育课程 | 3. | |
| ECET 22130 | 新兴文化 | 3. | |
| 加速23000 | 例外情况介绍（D部分） | 3. | |
| 学分 | 15 | ||
| 学期四 | |||
| ECET 21010 | 婴幼儿课程和服务 | 3. | |
| ！ | ECET 22140 | 学前学生教学研讨会（ELR） | 2 |
| ！ | ECET 22192 | 学前学生教学（ELR） | 4 |
| 肯特核心要求 | 3. | ||
| 肯特核心要求 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 最低总学时： | 62 | ||