描述
教育辅修课程允许学生攻读教师教育以外的专业，为公立学校的教学做准备。辅修课程为毕业生申请俄亥俄州教师执照提供必要的专业课程。
入学要求
辅修课程的录取是有选择性的，只对总平均成绩不低于2500的学生开放，并且是在俄亥俄州颁发教师执照的项目区域内宣布的。肯特州立大学的专业如下:生物学;西班牙语;数学;地球科学;美国手语;经典(拉丁浓度);英语作为第二语言教学;法国;和德语。
教育辅修课程不提供英语或个别社会科学领域(如经济学、地理学、历史学、政治学、心理学或社会学)的教师资格证准备。如果学生希望在这些领域中取得执照，则应该申报综合语言艺术或综合社会研究专业。学生们应该联系大学顾问了解更多信息。
要选修这门辅修课程，学生必须在肯特州立大学至少学习了12个学分，并获得了肯特州立大学最低2500的总体GPA。未在肯特州立大学尝试12个学分的学生，将根据其新生的高中GPA或转学学生的转学GPA进行入学评估。没有尝试肯特州立大学和/或其他机构的大学水平课程的12学分的转学学生将根据他们的高中GPA和大学GPA进行评估。
项目学习成果
本课程的毕业生将能够:
- 描述俄亥俄州教学专业标准
- 描述俄亥俄州职业发展标准
- 描述俄亥俄州学校的运作标准
- 描述俄亥俄州增值进步维度
- 展示与内容标准一致的知识和技能。
- 具备CAEP标准的知识和技能
项目要求
小的需求
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| 小的需求 | ||
| CI 47330 | 青少年/成年期的阅读和写作(最低C级) | 3. |
| 崇拜29535 | 民主社会的教育(最低C级) | 3. |
| EPSY 29525 | 教育心理学(C分) | 3. |
| ETEC 39525 | 教育技术(C级) | 3. |
| 加速23000 | 例外介绍(DIVD)(最低C级) | 3. |
| 中学生教学要求 | 9 | |
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外语专业的学生
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| 第二语言学生教学 | ||
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英语作为第二语言专业教学的学生
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| 学生教学(ELR) | ||
| 职业实践要求探讨 | 3. | |
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外语专业的学生
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| 专业实践探究(C级) | ||
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英语作为第二语言专业教学的学生
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| 专业实践探究(C级) | ||
| 方法要求 | 6 | |
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外语专业的学生
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| 第二语言教学法定位(最低C级) | ||
| 外语教学方法(C级) | ||
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英语作为第二语言专业教学的学生
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| 英语作为第二语言的教学方法(最低C级) | ||
| 语言课程、材料与评估(最低C级) | ||
| 额外的课程 | 9 | |
|
外语专业的学生
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| 外语及文化研究(最低C级) | ||
| 计算机第二语言教学(最低C级) | ||
| 语言心理学(C分) | ||
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英语作为第二语言专业教学的学生
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| 青少年教学原则(WIC)(最低C级) | ||
| 儿童第二语言习得(C级) | ||
| ESL practice IN A P-12 SETTING (ELR)(最低C级) | ||
| 文化多样性:对辅助性职业的影响(最低C分) | ||
| 在阅读中有效使用自然拼读 | ||
| 课堂评估 | ||
| 最低总学时: | 42 | |
发展的要求
学生必须达到进入高级学习的所有专业要求。
为了管理注册和提供高质量的项目，教师将根据肯特州立大学的学术成就(总体GPA)的评估选择最合格的申请者入学;非学术标准和其他特定项目标准。
请注意，如果推迟进修课程或退学一年或一年以上，可能需要重新申请。
毕业要求
| 最小的小绩点 | 最低的总平均成绩 |
|---|---|
| 2.000 | 2.500 |
- 根据课程要求，学分可能超过辅修课程的最低要求。当两所学院在教学领域的专业要求存在差异时，学生还必须完成教育、卫生与公共服务学院要求的特定专业序列。这确保了学生将满足许可证的要求。
- 那些修读教育辅修课程的学生必须在学生教学之前进入高级学习。如需完整的学生教学信息，请参考EHHS Vacca学生服务办公室的临床体验/学生教学网站。
- 高等学习、学生教学、毕业、取得执照，总平均成绩不低于2500分，专业平均成绩不低于2500分。修完辅修课程必须达到C或S的最低成绩。有些专业可能要求更高的GPA，请咨询导师。
- 辅修课程至少6个学分，必须是高级课程(30000和40000水平)。
- 辅修课程至少6个学分必须在学生所修的任何专业或其他辅修课程的要求之外。
- 辅修课程总学分的至少50%必须在肯特州立大学(住校)学习。
许可信息
申请俄亥俄州执照的候选人需要通过特定的评估才能申请执照。查看俄亥俄州教育教育工作者准备部门的网站，了解更多关于特定许可证类型的评估信息。鼓励学生在毕业前参加并通过执照考试，但不是必须的。