描述
历史文学学士学位提供了全面的教育经验，学生有独立和灵活的探索和发展他们的个人兴趣，同时在不同的历史研究、写作和分析方法上打下坚实的基础。历史研究通过探索影响过去和现在的政治、文化、社会、经济和环境因素，提供了对人类经验复杂性的洞察。历史研究还提供了一系列技能培训，包括如何发现、评估、管理和综合多种信息来源;如何批判性地思考和分析复杂的证据;如何进行独立研究和有效管理时间;如何发展和提出有证据支持的理性论点;如何以书面形式有效地表达信息和论点;以及如何进行有效的口头陈述。通过学习历史获得的技能和经验为各种职业道路提供了准备。
历史专业由几个要素组成。低年级历史选修课为历史专业学生提供世界历史从人类起源到现在的主要主题和发展，以及美国历史从殖民前到现在的概述。所需的历史研究方法该课程向学生介绍研究历史的主要工具和技术，同时为他们提供机会发展和完善历史研究、写作和分析的技能，以在高年级课程中取得好成绩。历史专业还包括两类高级课程的分配要求。地区研究选修课是一组高级历史课程，其中一个地方（州、民族或地区）的历史是课程的主要重点。专题研究选修课是一组高级历史课程，其中一个特定的主题或主题是课程的主要焦点，而地点和时间是次要的。所需的历史高级研讨会课程是学生开发，设计和执行自己的原始历史研究项目的CAPStone体验，该项目利用主要来源并与当前的历史奖学金进行。毕业后，还鼓励历史上的历史实习，以获得工作经验，进一步加强其毕业后的职业生涯。
入学要求
该大学积极努力为具有不同背景的学生、具有特殊才能的学生以及三年或三年以上高中毕业的成年学生提供教育机会和机会。
肯特校区的新生们:肯特校区的新生录取政策是有选择性的。录取决定基于以下因素:累积平均绩点，ACT和/或SAT分数，高中大学预科课程的优势和成绩趋势。肯特校区的招生办公室可能会推迟录取那些没有达到招生标准，但有成功大学学习潜力的学生。被推迟的申请者可以在肯特州立大学七个地区校区中的一个开始他们的大学课程。欲了解更多关于招生的信息，包括一些学术项目的额外要求，请访问一年级学生的招生网站。
地区校区新生:肯特州校区在阿什拉目州，东利物浦，麦格巴，塞勒姆，斯塔克，特拉克，特鲁克和托斯卡拉瓦以及Twinsburg学术中心，为持有高中文凭，GED或同等学历的学生开放入学录取。
国际学生的英语语言能力要求：所有国际学生必须通过赚取最低525个托福分数（在基于互联网版本的71次），最低75分，最低6.0雅思得分，最低48张SCE，最低48张SCE，最低48张SCE，最低48张SCE或最小值100评分;或完成ESL级别112密集程序。有关国际入学信息，请访问全球教育办公室的招生网站。
转移，过渡和前学生：有关录取，过渡和前学生的录取标准的更多信息，请访问招生网站。
计划学习成果
本课程的毕业生将能够:
- 理解并应用各种基本的历史方法。
- 查找，使用和分析历史证据并以有效的方式传达其调查结果。
- 获得历史内容知识，了解历史事件和人类经验的广泛多样性的关联性。
- 理解历史是一门基于解释的学科，历史问题不断被重构和研究。
大学要求
在肯特州立大学的学士学位课程中的所有学生必须完成以下大学毕业要求。
笔记：在这个项目中，大学要求可以通过特定的课程要求来满足。详情请参阅项目要求。
| 要求 | 学分/课程 |
|---|---|
| 目的地肯特州：第一年经验 | 1 |
|
25学分(不包括大学学分+)或入学时年龄在21岁以上的学生不需要上这门课。 |
|
| 多样性国内/全球（Divd / Divg） | 2课程 |
|
学生必须成功完成一门国内课程和一门全球课程，其中一门必须来自肯特Core。 |
|
| 经验学习要求（ELR） | 不同 |
|
学生必须成功完成一门课程或获得认可的经历。 |
|
| 肯特岩芯（见下表） | 36-37 |
| 写作强化课程（WIC） | 1课程 |
|
学生必须在这门课程中至少获得C的成绩。 |
|
| 上部分的要求 | 39 (42) |
|
学生必须成功完成39个高级课程(编号为30000至49999)学分才能毕业。文学和科学学院的学士和/或学士学位的学生必须完成42个高年级学分。 |
|
| 总学时要求 | 120. |
|
一些学士学位要求学生完成超过120个学分。 |
肯特核心要求
| 要求 | 学分/课程 |
|---|---|
| 肯特核心组成（KCMP） | 6. |
| 肯特核心数学与关键推理（KMCR） | 3. |
| 肯特核心人文与美术(KHUM/KFA)(每门最少一门) | 9. |
| 肯特核心社会科学（KSS）（必须来自两条学科） | 6. |
| 肯特核心基础科学（KBS / KLAB）（必须包括一个实验室） | 6-7 |
| 肯特核心附加（KADL） | 6. |
| 总学分: | 36-37 |
计划要求
主要要求
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| 主要要求（主要GPA课程） | ||
| HIST 32050. | 历史研究方法 | 3. |
| 嘘49091 | 历史上的高级研讨会（ELR）（WIC）1 | 3. |
| 历史（STER）高级选修课（30000或40000级）2 | 9. | |
| 历史（HIST）下部选修赛（10000或20000级），从以下选择中选择： | 9. | |
| 世界历史:古代和中世纪(divg) (khum) | ||
| 世界历史：现代（Divg）（Khum） | ||
| 早期美国:从殖民统治前到内战和重建 | ||
| 现代美国:从工业化到全球化 | ||
| 范围研究选修课，请从下列选择: | 6. | |
| 战争与和平中的大国(1792-1914 | ||
| 英格兰的历史到1688年 | ||
| 英格兰1688年以来 | ||
| 17世纪的欧洲 | ||
| 二十世纪的世界 | ||
| 美国历史通过流行音乐 | ||
| 现代希腊的历史和社会 | ||
| 20世纪欧洲的政治，文化和社会 | ||
| 近代法国史 | ||
| 现代欧洲，1815年至今 | ||
| 文艺复兴时期的欧洲 | ||
| 俄亥俄州的历史 | ||
| 美国公民权利和黑色权力运动的历史 | ||
| 局部冲突与内战 | ||
| 重建和后来的南方 | ||
| 渐进式美国：美国，1896 - 1919 | ||
| 第二次世界大战的新时代：美国，1920-1945 | ||
| 最近的美国：美国，1945年至今 | ||
| 中国文明 | ||
| 日本的历史 | ||
| 印度自1526年以来 | ||
| 后殖民时期非洲的历史 | ||
| 中东的历史 | ||
| 前殖民时期非洲至1880年的历史 | ||
| 现代拉丁美洲（Divg） | ||
| 早期现代拉丁美洲（C. 1450-1820）（Divg） | ||
| 佛罗伦萨，神话中的城市 | ||
| 区域研究的专题 | ||
| 美国文化遗产:艺术与社会 | ||
| 罗马历史 | ||
| 中世纪早期 | ||
| 中世纪鼎盛时期 | ||
| 十九世纪的欧洲 | ||
| 欧洲近代史，1914-1945 | ||
| 现代欧洲历史：1945年至今 | ||
| 德国历史，1871年至今 | ||
| 俄罗斯帝国,1689 - 1917 | ||
| 现代的俄罗斯,1917年至今 | ||
| 殖民地历史：1492-1714（DIVD） | ||
| 十八世纪美国：1714-1789（DIVD） | ||
| jefferson - jackson时代,会中,1789 - 1848 | ||
| 美国的大萧条 | ||
| 美国的六十年代 | ||
| 中国近代史 | ||
| 殖民非洲的历史，1880-1994 | ||
| 法国大革命与拿破仑 | ||
| 座谈会：中国和日本（WIC） | ||
| 维多利亚时代英国学术讨论会 | ||
| 讨论会:美国中期(1820-1900年) | ||
| 主题研究选修课，请从下列选择: | 6. | |
| 波利斯到大都市：欧洲城市的历史 | ||
| 第二次世界大战 | ||
| 北约：持久的联盟 | ||
| 新教和天主教改革 | ||
| 巫婆和欧洲历史，1500-1800 | ||
| 全球冷战 | ||
| 美国体育历史 | ||
| 美国的犯罪史 | ||
| 美国对外关系于1898年 | ||
| 美国对外关系，1898年至1945年 | ||
| 1945年以来美国对外关系 | ||
| 间谍史:从约书亚到爱德华·斯诺登 | ||
| 美国妇女的历史 | ||
| 美国性的历史 | ||
| 非裔美国人历史:从奴隶到自由 | ||
| 美国白人的历史 | ||
| 从1607年到1865年美国的战争和社会 | ||
| 美国从1865年到现在的战争和社会 | ||
| 迁移到美国，1607展示 | ||
| 东南亚的传统和革命 | ||
| 越南战争 | ||
| 六十年代:第三种世界观 | ||
| 第三世界革命 | ||
| 高端历史：现代非洲城市体验 | ||
| 古代和中世纪早期的犹太历史 | ||
| 中世纪晚期和现代犹太历史 | ||
| 科学的历史和哲学基础 | ||
| 科学革命 | ||
| 自1500自1500以来现代世界中的医学 | ||
| 专题研究中的特殊主题 | ||
| 公共历史介绍 | ||
| 现代欧洲的消费和大众文化 | ||
| 现代欧洲的妇女与性别 | ||
| 比较法西斯主义 | ||
| 美国:西进运动 | ||
| 美国社会和智力历史，1876年至今（DIVD） | ||
| 大屠杀：欧洲犹太人的破坏，1938-1945 | ||
| AFRO-LATIN美国 | ||
| 1877年以来的非裔美国人历史座谈会 | ||
| 其他要求（课程不计入主要GPA） | ||
| 加州大学10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1 |
| 外语（见下面的外语学院要求） | 14-16 | |
| 大学一般要求(必须来自肯特核心基础科学)3. | 3. | |
| 大学一般要求(必须来自肯特核心社会科学专业)4. | 3. | |
| 肯特岩芯成分 | 6. | |
| 肯特核心数学和批判推理 | 3. | |
| 肯特核心美术 | 3. | |
| 肯特核心社会科学(必须来自两个学科) | 6. | |
| 肯特核心基础科学(必须包括一个实验室) | 6-7 | |
| 肯特核心额外 | 3. | |
| 一般选修科目(总学时视乎取得120学时而定，其中包括42个高年级学时) | 36. | |
| 最低总学时: | 120. | |
| 1 | 必须达到C的最低分数，才能满足密集写作的要求。 |
| 2 | 一学年最多3个学分嘘40092可以达到学位。 |
| 3. | 肯特核心基础科学课程包括以下文科和理科学科:人类学(ANTH)、生物科学(BSCI)、化学(CHEM)、地理(GEOG)、地质学(GEOL)或物理(PHY)。该课程可能不是学生的专业。 |
| 4. | 另外一门肯特核心社会科学课程，包括以下艺术和科学学科:人类学(ANTH)、地理学(GEOG)、犯罪学和司法研究(CRIM)、和平与冲突研究(PACS)、政治科学(POL)、心理学(PSYC)或社会学(SOC)。该课程可能不是学生的专业。 |
毕业要求
| 最低的主要成绩 | 最低总平均成绩 |
|---|---|
| 2.000 | 2.000 |
外语学院要求，B.A.
在文理学院攻读文学学士学位的学生必须完成14-16个学分的外语学习。1
要完成要求，学生需要使用任何语言的基本I和II，以及以下选项之一2：
- 同一语言的中间I和II
- 第二语言的基本I和II
- 以下列表中的两个课程的任何组合：
路线图
本路线图是本专业每学期推荐的学习计划。但是，被指定为关键的课程必须在规定的学期内完成，以确保按时毕业。
| 学期一 | 信用 | ||
|---|---|---|---|
| 加州大学10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1 | |
| 历史（HIST）低分选修课（10000或20000级） | 6. | ||
| 外语 | 4. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 14. | ||
| 两个学期 | |||
| ！！ | 历史（HIST）低分选修课（10000或20000级） | 3. | |
| 外语 | 4. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 16. | ||
| 学期三 | |||
| ！！ | HIST 32050. | 历史研究方法 | 3. |
| 外语 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 15. | ||
| 学期四 | |||
| ！！ | 地区研究选修课 | 3. | |
| ！！ | 专题研究选修课 | 3. | |
| 外语 | 3. | ||
| 大学一般要求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 15. | ||
| 学期五 | |||
| ！！ | 地区研究选修课 | 3. | |
| ！！ | 专题研究选修课 | 3. | |
| 大学一般要求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 一般的选修课 | 3. | ||
| 学分 | 15. | ||
| 第六学期 | |||
| ！！ | 历史（STER）高级选修课（30000或40000级） | 3. | |
| 一般的选修课 | 12. | ||
| 学分 | 15. | ||
| 学期七 | |||
| ！！ | 嘘49091 | 历史上的高级研讨会（ELR）（WIC） | 3. |
| 一般的选修课 | 12. | ||
| 学分 | 15. | ||
| 第八学期 | |||
| 历史（STER）高级选修课（30000或40000级） | 6. | ||
| 一般的选修课 | 9. | ||
| 学分 | 15. | ||
| 最低总学时: | 120. | ||