可能职业的例子*
中学教师，特殊和职业/技术教育除外
- 3.6%大约和平均速度一样快
- 627100年就业人数
- 60810美元潜在的收益
中学教师，特殊和职业/技术教育除外
- 3.8%大约和平均速度一样快
- 1050800年就业人数
- 62870美元潜在的收益
联系方式
- 项目协调人:Kristine E. Pytash博士|kptash@kent.edu| 330-672-0641
- 与顾问交谈
- 和招生顾问聊天
完全提供
- 肯特学校
*请注意
职业名称和劳工数据的来源来自美国劳工统计局的职业前景手册. 数据包括未来10年就业的预计百分比变化；全国就业人数；以及该职业中一半工人的年工资中位数，在该中位数下，该职业中一半工人的收入高于该数字，另一半工人的收入低于该数字。
描述
综合社会研究理学学士学位培养未来的教师成为有目的、深思熟虑和反思的实践者，教导学生为民主的深化做出贡献，并促进共同利益。该计划旨在培养从实践中学习的职前教师;参与合作探究和伙伴关系，促进学生学习和持续专业成长，创建公平的教室，计划/组织有意义的课程和评估;他们认为自己是课程的开发者，认识到社会研究的内容和课程不仅仅是教科书和标准化课程指南中的信息。
综合社会研究专业包括以下内容，帮助学生建立和整合他们的内容知识，作为发展参与式民主公民的一部分:
- 经济学
- 地理位置
- 历史
- 政治科学
- 社会学
毕业生准备在7-12年级教授社会研究，并建议在完成所有州要求后获得俄亥俄州执照。
学生被要求完成犯罪调查与鉴定局(BCII)和联邦调查局(FBI)的背景调查。
认证
全国教师教育认证委员会
入学要求
这个专业的录取是有选择性的。进入该学院并不保证进入该专业和/或进入选择性入学计划的专业课程。要想直接进入教师教育专业，大一新生的平均成绩必须达到2.750分。在本专业入学时没有达到GPA要求的学生将被录取到EHHS普通非学位课程，直到他们建立了肯特州立大学2.750的GPA。然后他们可以提交变更课程来申报该专业。
目前肯特州立大学和转学学生:肯特州立大学的活跃学生如果想要改变他们的专业，必须在肯特州立大学尝试至少12个学分，并满足上面列出的所有录取标准。未在肯特州立大学尝试12个学分的学生，将根据其新生的高中GPA或转学学生的转学GPA进行入学评估。没有尝试肯特州立大学和/或其他机构的大学水平课程的12学分的转学学生将根据他们的高中GPA和大学GPA进行评估。
国际学生英语语言能力要求:所有国际学生必须提供英语语言能力证明(除非他们满足特定的例外情况)，托福成绩不低于525分(网际版本71分)，MELAB成绩不低于75分，雅思成绩不低于6.0分，PTE成绩不低于48分或DET成绩不低于100分;或者完成ESL 112强化课程。欲了解更多关于国际入学的信息，请访问全球教育办公室的招生网站．
项目学习成果
本课程的毕业生将能够:
- 根据国家社会研究委员会批准的学院、职业和公民（C3）框架所概述的基于探究的问题，规划和教授课程。
- 计划和教学的方式，促进积极的学生参与，重视多角度和鼓励倾听不同。
- 建立充满社会正义的公平教室，促进所有学习者的自由和民主。
专业的许可信息披露
本课程旨在帮助学生准备俄亥俄州的执照或认证。如果您计划在俄亥俄州以外的其他州取得执照或认证，请查看州的教育要求的执照或认证和州执照委员会的联系信息肯特州立大学的专业执照公开网站．
大学要求
肯特州立大学学士学位课程的所有学生必须完成以下大学毕业要求。
注意:在这个项目中，大学要求可以通过特定的课程要求来满足。详情请参阅项目要求。
| 要求 | 学分/课程 |
|---|---|
| 肯特州:第一年的经历 | 1 |
|
25学分(不包括大学学分+)或入学时年龄在21岁以上的学生不需要上这门课。 |
|
| 国内/国际多样性(DIVD / DIVG) | 2课程 |
|
学生必须成功完成一门国内课程和一门全球课程，其中一门必须来自肯特Core。 |
|
| 经验学习要求(ELR) | 不同 |
|
学生必须成功完成一门课程或获得认可的经历。 |
|
| Kent Core(见下表) | 36 - 37 |
| Writing-Intensive课程(WIC) | 1课程 |
|
学生必须在这门课程中至少获得C的成绩。 |
|
| 上级部门要求 | 39 (42) |
|
学生必须成功完成39个高级课程(编号为30000至49999)学分才能毕业。文学和科学学院的学士和/或学士学位的学生必须完成42个高年级学分。 |
|
| 总学分要求 | 120 |
|
一些学士学位要求学生完成超过120个学分。 |
肯特郡核心需求
| 要求 | 学分/课程 |
|---|---|
| 肯特核心作文(KCMP) | 6 |
| 肯特核心数学与批判性推理（KMCR） | 3. |
| 肯特核心人文与美术(KHUM/KFA)(每门最少一门) | 9 |
| 肯特核心社会科学(KSS)(必须来自两个学科) | 6 |
| 肯特核心基础科学(KBS/KLAB)(必须包括一个实验室) | 6－7 |
| 肯特核心附加(KADL) | 6 |
| 总学分: | 36 - 37 |
项目要求
主要的需求
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| 专业要求(课程成绩计入专业GPA)(所有课程最低要求C) | ||
| 经济22060 | 微观经济学原理 | 3. |
| 经济22061 | 宏观经济学原理 | 3. |
| 嘘11050 | 世界历史:古代和中世纪(divg) (khum) | 3. |
| 嘘11051 | 世界历史:现代 | 3. |
| 历史12070 | 早期美国：从殖民前到内战和重建（DIVD）（KHUM） | 3. |
| 历史12071 | 现代美国:从工业化到全球化 | 3. |
| 波尔10100 | 美国政治 | 3. |
| 11762年心理学 | 普通心理学 | 3. |
| SOC 12050 | 社会学概论 | 3. |
| WMST 30000 | 妇女研究讨论会 | 3. |
| 心理学选修课，从以下选择: | 3. | |
| 日常生活心理学 | ||
| 社会和人格发展 | ||
| 社会心理学 | ||
| 儿童期和青春期的心理障碍 | ||
| 性别角色与认同的发展 | ||
| 附加要求(课程不计入专业GPA) | ||
| 公元20000年 | 教学中的社会公正专题1 | 3. |
| 公元22275年 | 社会研究教育的问题和趋势（最低C级） | 3. |
| 公元32142年 | 青少年教学原则(WIC)(最低C级)1 | 3. |
| 公元32275年 | 社会研究课程与教育学(最低C级)1 | 3. |
| 公元42275年 | 在7-12年级教授社会学（最低C年级） | 3. |
| 公元42292年 | 实习(ELR)(最低C级)1 | 3. |
| 公元42392年 | 中学生教学(elr)1 | 9 |
| 公元49525年 | 专业实践探究(C级) | 3. |
| CI 47330 | 青少年/成年期的阅读和写作(最低C级) | 3. |
| 崇拜29535 | 民主社会的教育(最低C级) | 3. |
| EPSY 29525 | 教育心理学(C分) | 3. |
| ETEC 39525 | 教育技术(C级) | 3. |
| 加速23000 | 例外介绍(DIVD)(最低C级) | 3. |
| 加州大学10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1 |
| 肯特核心作文(最低C级) | 6 | |
| 肯特核心数学和批判推理 | 3. | |
| Kent Core Fine Arts | 3. | |
| 肯特核心基础科学 | 3. | |
| 浓度 | ||
| 从以下选择: | 30. | |
| 最低总学时: | 124 | |
| 1 | 教师候选人只允许重复一次实地体验课程。请参阅教师教育计划中的重复实地经验课程政策的细节。 |
经济学浓度要求
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| 集中度要求（课程计入专业GPA）（所有课程要求最低C级） | ||
| 波尔10004年 | 比较政治 | 3. |
| 或波尔10500年 | 世界政治部（KSS） | |
| 或波尔30002年 | 政治思想 | |
| 波尔30100年 | 美国的政治理论 | 3. |
| 或波尔30820年 | 国际组织与法律 | |
| 或波尔40183年 | 宪法:公民权利和自由 | |
| 经济学选修课，从以下选择: | 12 | |
| 货币、信贷和银行业 | ||
| 中级微观经济理论与应用 | ||
| 中级宏观经济理论与政策 | ||
| 劳工问题 | ||
| 贫困经济学(divd) | ||
| 环境经济学 | ||
| 劳动经济学:工作与报酬 | ||
| 国际经济关系 | ||
| 区域经济学 | ||
| 城市经济学:城市与住房 | ||
| 公共经济学:政府与政策 | ||
| 卫生保健经济学 | ||
| 地理选修课，从以下选择: | 3. | |
| 政治与地点(divg) | ||
| 经济地理 | ||
| 城市和城市化(divg) | ||
| 非洲地理(divg) | ||
| 中东地理 | ||
| 俄罗斯和独立国家联合体的地理(divg) | ||
| 欧洲地理 | ||
| 东亚及东南亚地理(divg) | ||
| 中国的地理位置 | ||
| 南美洲地理(divg) | ||
| 拉丁美洲和加勒比地区地理(divg) | ||
| 自然资源保护 | ||
| 记忆和遗产的地理位置 | ||
| 定居北美的环境 | ||
| 民族、生活方式和民族社区研讨会 | ||
| 全球发展的地理位置 | ||
| 城市可持续发展 | ||
| 城市地理学研讨会 | ||
| 历史选修课，从下列选项中选择: | 3. | |
| 全球冷战 | ||
| 现代欧洲，1815年至今 | ||
| 美国从1865年到现在的战争和社会 | ||
| 进步的美国:美国，1896-1919 | ||
| 世界大战的新时代:美国，1920-1945 | ||
| 最近的美国:1945年至今的美国 | ||
| 中国文明 | ||
| 日本的历史 | ||
| 后殖民时期非洲的历史 | ||
| 前殖民时期非洲至1880年的历史 | ||
| 现代拉丁美洲 | ||
| 早期现代拉丁美洲(约1450-1820年) | ||
| 比较法西斯主义 | ||
| 60年代的美国 | ||
| 大屠杀:1938-1945年对欧洲犹太人的毁灭 | ||
| 殖民非洲的历史，1880-1994 | ||
| 社会学选修课，请选择以下内容: | 3. | |
| 社会学分析 | ||
| 社会问题 | ||
| 个人与社会 | ||
| 社会的不平等 | ||
| 附加要求(课程不计入专业GPA) | ||
| 肯特核心基础科学（必须包括一个实验室） | 3－4 | |
| 最低总学时: | 30. | |
地理浓度要求
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| 集中度要求（课程计入专业GPA）（所有课程要求最低C级） | ||
| 地理的17063 | 世界地理(divg) | 3. |
| 或地理的17064 | 美国和加拿大地理(divd) | |
| 地理的21062 | 自然地理学(KBS) | 3. |
| 地理的29160 | 映射我们的世界 | 3. |
| 波尔10004年 | 比较政治 | 3. |
| 或波尔10500年 | 世界政治部（KSS） | |
| 或波尔30002年 | 政治思想 | |
| 波尔30100年 | 美国的政治理论 | 3. |
| 或波尔30820年 | 国际组织与法律 | |
| 或波尔40183年 | 宪法:公民权利和自由 | |
| 地理高级科选修课，请选择下列科目: | 3. | |
| 政治与地点(divg) | ||
| 经济地理 | ||
| 城市和城市化(divg) | ||
| 记忆和遗产的地理位置 | ||
| 民族、生活方式和民族社区研讨会 | ||
| 全球发展的地理位置 | ||
| 城市可持续发展 | ||
| 城市地理学研讨会 | ||
| 国际地理选修课，请选择以下内容: | 3. | |
| 非洲地理(divg) | ||
| 中东地理 | ||
| 俄罗斯和独立国家联合体的地理(divg) | ||
| 欧洲地理 | ||
| 东亚及东南亚地理(divg) | ||
| 中国的地理位置 | ||
| 南美洲地理(divg) | ||
| 拉丁美洲和加勒比地区地理(divg) | ||
| 历史选修课，从下列选项中选择: | 3. | |
| 进步的美国:美国，1896-1919 | ||
| 全球冷战 | ||
| 现代欧洲，1815年至今 | ||
| 美国从1865年到现在的战争和社会 | ||
| 世界大战的新时代:美国，1920-1945 | ||
| 最近的美国:1945年至今的美国 | ||
| 中国文明 | ||
| 日本的历史 | ||
| 后殖民时期非洲的历史 | ||
| 前殖民时期非洲至1880年的历史 | ||
| 现代拉丁美洲 | ||
| 早期现代拉丁美洲(约1450-1820年) | ||
| 比较法西斯主义 | ||
| 60年代的美国 | ||
| 大屠杀:1938-1945年对欧洲犹太人的毁灭 | ||
| 殖民非洲的历史，1880-1994 | ||
| 社会学选修课，请选择以下内容: | 3. | |
| 社会学分析 | ||
| 社会问题 | ||
| 个人与社会 | ||
| 社会的不平等 | ||
| 附加要求(课程不计入专业GPA) | ||
| 普通选修课（总学时取决于获得124学时，包括39学时） | 3. | |
| 最低总学时: | 30. | |
历史浓度要求
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| 集中度要求（课程计入专业GPA）（所有课程要求最低C级） | ||
| AFS 35200 | 非洲的社会和政治制度 | 3. |
| 波尔10004年 | 比较政治 | 3. |
| 或波尔10500年 | 世界政治部（KSS） | |
| 或波尔30002年 | 政治思想 | |
| 波尔30100年 | 美国的政治理论 | 3. |
| 或波尔30820年 | 国际组织与法律 | |
| 或波尔40183年 | 宪法:公民权利和自由 | |
| 非西方历史选修课，从以下选项中选择： | 3. | |
| 全球冷战 | ||
| 中国文明 | ||
| 日本的历史 | ||
| 东南亚的传统与革命 | ||
| 印度自1526年以来 | ||
| 越南战争 | ||
| 六十年代:第三种世界观 | ||
| 第三世界革命 | ||
| 后殖民时期非洲的历史 | ||
| Highlife history: modern African urban experience | ||
| 古代和中世纪早期的犹太历史 | ||
| 前殖民时期非洲至1880年的历史 | ||
| 现代拉丁美洲 | ||
| 早期现代拉丁美洲(约1450-1820年) | ||
| 殖民非洲的历史，1880-1994 | ||
| 美国历史选修课，从以下选项中选择： | 3. | |
| 1898年以来美国的外交关系 | ||
| 局部冲突和内战 | ||
| 重建和后来的南方 | ||
| 从1607年到1865年美国的战争和社会 | ||
| 移民到美国，1607年至今 | ||
| 美国文化遗产:艺术与社会 | ||
| 美国殖民史:1492-1714 | ||
| 十八世纪美国:1714 - 1789 (DIVD) | ||
| jefferson - jackson时代,会中,1789 - 1848 | ||
| 美国社会和思想史，1876年至今(d) | ||
| 20世纪美国历史选修课，选择以下内容: | 3. | |
| 美国对外关系，1898-1945 | ||
| 美国自1945年以来的外交关系 | ||
| 美国从1865年到现在的战争和社会 | ||
| 进步的美国:美国，1896-1919 | ||
| 世界大战的新时代:美国，1920-1945 | ||
| 最近的美国:1945年至今的美国 | ||
| 60年代的美国 | ||
| 欧洲自1500年选修课，从以下选择: | 3. | |
| 新教和天主教的改革 | ||
| 17世纪的欧洲 | ||
| 现代欧洲，1815年至今 | ||
| 文艺复兴时期的欧洲 | ||
| 现代医学从1500年开始 | ||
| 科学革命 | ||
| 19世纪的欧洲 | ||
| 欧洲现代史，1914-1945年 | ||
| 现代欧洲史:1945年至今 | ||
| 德国历史，1871年至今 | ||
| 俄罗斯帝国,1689 - 1917 | ||
| 现代俄罗斯，1917年至今 | ||
| 比较法西斯主义 | ||
| 大屠杀:1938-1945年对欧洲犹太人的毁灭 | ||
| 地理选修课，从以下选择: | 3. | |
| 政治与地点(divg) | ||
| 经济地理 | ||
| 城市和城市化(divg) | ||
| 非洲地理(divg) | ||
| 中东地理 | ||
| 俄罗斯和独立国家联合体的地理(divg) | ||
| 欧洲地理 | ||
| 东亚及东南亚地理(divg) | ||
| 中国的地理位置 | ||
| 南美洲地理(divg) | ||
| 拉丁美洲和加勒比地区地理(divg) | ||
| 自然资源保护 | ||
| 记忆和遗产的地理位置 | ||
| 定居北美的环境 | ||
| 民族、生活方式和民族社区研讨会 | ||
| 全球发展的地理位置 | ||
| 城市可持续发展 | ||
| 城市地理学研讨会 | ||
| 社会学选修课，请选择以下内容: | 3. | |
| 社会学分析 | ||
| 社会问题 | ||
| 个人与社会 | ||
| 社会的不平等 | ||
| 附加要求(课程不计入专业GPA) | ||
| 肯特核心基础科学（必须包括一个实验室） | 3－4 | |
| 最低总学时: | 30. | |
政治学专业要求
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| 专注要求(课程包括主修绩点)(所有课程要求最低C分) | ||
| 波尔10500年 | 世界政治部（KSS） | 3. |
| 波尔30002年 | 政治思想 | 3. |
| 波尔30100年 | 美国的政治理论 | 3. |
| 或波尔30300年 | 公共政策理论 | |
| 或波尔30500年 | 国际关系理论 | |
| 波尔30430年 | 俄亥俄州的政治 | 3. |
| 或波尔30450年 | 城市政治与政策 | |
| 美国政府选修课，从以下选择: | 3. | |
| 国会 | ||
| 总统和行政官僚 | ||
| 城市政治与政策 | ||
| 公众舆论和政治行为 | ||
| 政党和利益集团 | ||
| 宪法:公民权利和自由 | ||
| 国际关系/比较政治选修课，可从以下选项中选择： | 3. | |
| 国际组织与法律 | ||
| 亚洲政治(DIVG) | ||
| 非洲政治(DIVG) | ||
| 发展政治(divg) | ||
| 人权与社会公正(divg) | ||
| 比较外交政策 | ||
| 美国外交政策 | ||
| 地理选修课，从以下选择: | 3. | |
| 政治与地点(divg) | ||
| 经济地理 | ||
| 城市和城市化(divg) | ||
| 非洲地理(divg) | ||
| 中东地理 | ||
| 俄罗斯和独立国家联合体的地理(divg) | ||
| 欧洲地理 | ||
| 东亚及东南亚地理(divg) | ||
| 中国的地理位置 | ||
| 南美洲地理(divg) | ||
| 拉丁美洲和加勒比地区地理(divg) | ||
| 自然资源保护 | ||
| 记忆和遗产的地理位置 | ||
| 定居北美的环境 | ||
| 民族、生活方式和民族社区研讨会 | ||
| 全球发展的地理位置 | ||
| 城市可持续发展 | ||
| 城市地理学研讨会 | ||
| 历史选修课，从下列选项中选择: | 3. | |
| 全球冷战 | ||
| 现代欧洲，1815年至今 | ||
| 美国从1865年到现在的战争和社会 | ||
| 进步的美国:美国，1896-1919 | ||
| 世界大战的新时代:美国，1920-1945 | ||
| 最近的美国:1945年至今的美国 | ||
| 中国文明 | ||
| 日本的历史 | ||
| 后殖民时期非洲的历史 | ||
| 前殖民时期非洲至1880年的历史 | ||
| 现代拉丁美洲 | ||
| 早期现代拉丁美洲(约1450-1820年) | ||
| 比较法西斯主义 | ||
| 60年代的美国 | ||
| 大屠杀:1938-1945年对欧洲犹太人的毁灭 | ||
| 殖民非洲的历史，1880-1994 | ||
| 社会学选修课，请选择以下内容: | 3. | |
| 社会学分析 | ||
| 社会问题 | ||
| 个人与社会 | ||
| 社会的不平等 | ||
| 附加要求(课程不计入专业GPA) | ||
| 肯特核心基础科学（必须包括一个实验室） | 3－4 | |
| 最低总学时: | 30. | |
社会学浓度要求
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| 集中度要求（课程计入专业GPA）（所有课程要求最低C级） | ||
| 波尔10004年 | 比较政治 | 3. |
| 或波尔10500年 | 世界政治部（KSS） | |
| 或波尔30002年 | 政治思想 | |
| 波尔30100年 | 美国的政治理论 | 3. |
| 或波尔30820年 | 国际组织与法律 | |
| 或波尔40183年 | 宪法:公民权利和自由 | |
| SOC 22100 | 社会学分析 | 3. |
| SOC 22778 | 社会问题 | 3. |
| 或SOC 32400 | 个人与社会 | |
| 或SOC 32570 | 社会的不平等 | |
| 社会学选修课，请从以下选择: | 9 | |
| 研究社(elr) | ||
| 家庭社会学 | ||
| 美国的少数民族 | ||
| 越轨行为 | ||
| 性别社会学（D） | ||
| 青少年在社会 | ||
| 家庭暴力社会学 | ||
| 地理选修课，从以下选择: | 3. | |
| 政治与地点(divg) | ||
| 经济地理 | ||
| 城市和城市化(divg) | ||
| 非洲地理(divg) | ||
| 中东地理 | ||
| 俄罗斯和独立国家联合体的地理(divg) | ||
| 欧洲地理 | ||
| 东亚及东南亚地理(divg) | ||
| 中国的地理位置 | ||
| 南美洲地理(divg) | ||
| 拉丁美洲和加勒比地区地理(divg) | ||
| 自然资源保护 | ||
| 记忆和遗产的地理位置 | ||
| 定居北美的环境 | ||
| 民族、生活方式和民族社区研讨会 | ||
| 全球发展的地理位置 | ||
| 城市可持续发展 | ||
| 城市地理学研讨会 | ||
| 历史选修课，从下列选项中选择: | 3. | |
| 全球冷战 | ||
| 现代欧洲，1815年至今 | ||
| 美国从1865年到现在的战争和社会 | ||
| 进步的美国:美国，1896-1919 | ||
| 世界大战的新时代:美国，1920-1945 | ||
| 最近的美国:1945年至今的美国 | ||
| 中国文明 | ||
| 日本的历史 | ||
| 后殖民时期非洲的历史 | ||
| 前殖民时期非洲至1880年的历史 | ||
| 现代拉丁美洲 | ||
| 早期现代拉丁美洲(约1450-1820年) | ||
| 比较法西斯主义 | ||
| 60年代的美国 | ||
| 大屠杀:1938-1945年对欧洲犹太人的毁灭 | ||
| 殖民非洲的历史，1880-1994 | ||
| 附加要求(课程不计入专业GPA) | ||
| 肯特核心基础科学（必须包括一个实验室） | 3－4 | |
| 最低总学时: | 30. | |
发展的需求
学生必须达到进入高级学习的所有专业要求。为了被录取，学生必须出示以下证据:
- 足够的沟通技巧
- 健全内容领域知识（语言艺术、数学、科学或社会研究）
- 对教学专业有基本的了解
- 青少年基本了解
- 性情符合教育、卫生和公众服务学院的概念框架，包括开放、灵活、关心和负责任。
学院将通过面试筛选最合格的申请者;推荐信;平均绩点1在英语学习课程中的表现。综合社会研究专业的申请人必须有与年轻人一起工作的管理经验，如辅导、营地咨询、志愿者工作或相关经验。学生应在第一年的学习期间联系教育、健康和公众服务学院的瓦卡学生服务办公室，怀特大厅304号，询问与高级学习录取相关的程序和标准。
| 1 | 对于未完成至少12个肯特州立大学学分的本科生，将根据其高中新生GPA或转学生GPA评估其进修和专业阶段。 |
毕业要求
| 最低的主要成绩 | 最低的总平均成绩 |
|---|---|
| 2.600 | 2.750 |
- 有些课程可能要求最低成绩为C。
双专业/双度
如果学生申请的是理学学士学位(双学位)或其他学位(双学位)的额外教师教育专业，只要符合以下要求，可以批准其双学位/双学位:
- 由各专业的学术单位批准。对于那些有兴趣攻读双学位的学生，在进入高级学习之前，必须得到每个专业领域的教师的书面批准。
- 完成每个专业的所有必修课程
- 完成每个专业的所有必修方法课程。
- 每个专业分别完成实习和探究课程如下所示:
- 以下专业中有两个专业的学生只需要参加公元42392年，包括16周的课堂体验，涉及两个学科领域:生命科学、地球科学、物理科学、综合科学、综合数学、生命科学/化学、综合社会学和/或综合语言艺术。
- 不包括在上述列表(#5)中的第二专业的学生，将在学习计划制定时由来自两个项目领域的教师确定他们的学生教学要求，至少在教室里呆16周。
许可信息
申请俄亥俄州执照的候选人需要通过特定的评估才能申请执照。请参阅俄亥俄州教育教育工作者准备网站，了解更多关于特定许可证类型的评估信息。鼓励学生在毕业前参加并通过执照考试，但不是必须的。
学生必须在课程完成的12个月内申请俄亥俄州执照(由完成所有执照课程要求定义)。12个月后，申请人必须满足在申请时有效的州批准的项目/许可证要求。这意味着在12个月截止日期后申请的学生，如果课程内容、方法、课程要求或许可要求与现行目录有所不同，可能必须参加额外的课程。
路线图
经济集中度
本路线图是本专业每学期推荐的学习计划。但是，被指定为关键的课程必须在规定的学期内完成，以确保按时毕业。
| 学期一 | 学分 | ||
|---|---|---|---|
| 嘘11050 | 世界历史:古代和中世纪(divg) (khum) | 3. | |
| 历史12070 | 早期美国：从殖民前到内战和重建（DIVD）（KHUM） | 3. | |
| 加州大学10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1 | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 16 | ||
| 两个学期 | |||
| 嘘11051 | 世界历史:现代 | 3. | |
| 波尔10100 | 美国政治 | 3. | |
| 11762年心理学 | 普通心理学 | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期三 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;学期末总GPA不低于2.750 | |||
| 公元20000年 | 教学中的社会公正专题 | 3. | |
| ！ | 公元22275年 | 社会研究教育之议题与趋势 | 3. |
| ！ | 崇拜29535 | 民主社会的教育 | 3. |
| 经济22060 | 微观经济学原理 | 3. | |
| SOC 12050 | 社会学概论 | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 18 | ||
| 学期四 | |||
| 要求:总GPA不低于2.750;专业GPA最低2.600 | |||
| 经济22061 | 宏观经济学原理 | 3. | |
| ！ | EPSY 29525 | 教育心理学 | 3. |
| 历史12071 | 现代美国:从工业化到全球化 | 3. | |
| 地理选修 | 3. | ||
| 社会学选修 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期五 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元32142年 | 青少年教育原则(wic) | 3. |
| 波尔10004年 |
比较政治
世界政治(DIVG) 或政治思想 |
3. | |
| 加速23000 | 例外情况介绍(divd) | 3. | |
| WMST 30000 | 妇女研究讨论会 | 3. | |
| 经济学选修 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期六 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元32275年 | 社会研究课程与教学法 | 3. |
| ETEC 39525 | 教育技术 | 3. | |
| 波尔30100年 |
美国的政治理论
或国际组织与法律 或宪法：公民权利和自由（DIVD） |
3. | |
| 经济学的选修课 | 6 | ||
| 历史上选修课 | 3. | ||
| 学分 | 18 | ||
| 学期七 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元42275年 | 在7 - 12年级教授社会研究 | 3. |
| ！ | 公元42292年 | 野外实习（ELR） | 3. |
| CI 47330 | 青春期/成年期的阅读和写作 | 3. | |
| 经济学选修 | 3. | ||
| 心理学选修课 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期八 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元42392年 | 中学生教学(elr) | 9 |
| ！ | 公元49525年 | 专业实践探究 | 3. |
| 学分 | 12 | ||
| 最低总学时: | 124 | ||
地理浓度
本路线图是本专业每学期推荐的学习计划。但是，被指定为关键的课程必须在规定的学期内完成，以确保按时毕业。
| 学期一 | 学分 | ||
|---|---|---|---|
| 嘘11050 | 世界历史:古代和中世纪(divg) (khum) | 3. | |
| 历史12070 | 早期美国：从殖民前到内战和重建（DIVD）（KHUM） | 3. | |
| 加州大学10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1 | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 16 | ||
| 两个学期 | |||
| 嘘11051 | 世界历史:现代 | 3. | |
| 波尔10100 | 美国政治 | 3. | |
| 11762年心理学 | 普通心理学 | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期三 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;学期末总GPA不低于2.750 | |||
| 公元20000年 | 教学中的社会公正专题 | 3. | |
| ！ | 公元22275年 | 社会研究教育之议题与趋势 | 3. |
| ！ | 崇拜29535 | 民主社会的教育 | 3. |
| 经济22060 | 微观经济学原理 | 3. | |
| SOC 12050 | 社会学概论 | 3. | |
| 学分 | 15 | ||
| 学期四 | |||
| 要求:总GPA不低于2.750;专业GPA最低2.600 | |||
| 经济22061 | 宏观经济学原理 | 3. | |
| ！ | EPSY 29525 | 教育心理学 | 3. |
| 地理的21062 | 自然地理学(KBS) | 3. | |
| 历史12071 | 现代美国:从工业化到全球化 | 3. | |
| 社会学选修 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期五 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元32142年 | 青少年教育原则(wic) | 3. |
| 地理的29160 | 映射我们的世界 | 3. | |
| 波尔10004年 |
比较政治
世界政治(DIVG) 或政治思想 |
3. | |
| 加速23000 | 例外情况介绍(divd) | 3. | |
| WMST 30000 | 妇女研究讨论会 | 3. | |
| 学分 | 15 | ||
| 学期六 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元32275年 | 社会研究课程与教学法 | 3. |
| ETEC 39525 | 教育技术 | 3. | |
| 地理的17063 |
世界地理(divg)
或美国和加拿大地理(DIVD) (KSS) |
3. | |
| 波尔30100年 |
美国的政治理论
或国际组织与法律 或宪法：公民权利和自由（DIVD） |
3. | |
| 国际地理选修 | 3. | ||
| 历史上选修课 | 3. | ||
| 学分 | 18 | ||
| 学期七 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元42275年 | 在7 - 12年级教授社会研究 | 3. |
| ！ | 公元42292年 | 野外实习（ELR） | 3. |
| CI 47330 | 青春期/成年期的阅读和写作 | 3. | |
| 地理上部分选修课 | 3. | ||
| 心理学选修课 | 3. | ||
| 一般的选择性 | 3. | ||
| 学分 | 18 | ||
| 学期八 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元42392年 | 中学生教学(elr) | 9 |
| ！ | 公元49525年 | 专业实践探究 | 3. |
| 学分 | 12 | ||
| 最低总学时: | 124 | ||
历史的浓度
本路线图是本专业每学期推荐的学习计划。但是，被指定为关键的课程必须在规定的学期内完成，以确保按时毕业。
| 学期一 | 学分 | ||
|---|---|---|---|
| 嘘11050 | 世界历史:古代和中世纪(divg) (khum) | 3. | |
| 历史12070 | 早期美国：从殖民前到内战和重建（DIVD）（KHUM） | 3. | |
| 加州大学10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1 | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 16 | ||
| 两个学期 | |||
| 嘘11051 | 世界历史:现代 | 3. | |
| 波尔10100 | 美国政治 | 3. | |
| 11762年心理学 | 普通心理学 | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期三 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;学期末总GPA不低于2.750 | |||
| 公元20000年 | 教学中的社会公正专题 | 3. | |
| ！ | 公元22275年 | 社会研究教育之议题与趋势 | 3. |
| ！ | 崇拜29535 | 民主社会的教育 | 3. |
| 经济22060 | 微观经济学原理 | 3. | |
| SOC 12050 | 社会学概论 | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 18 | ||
| 学期四 | |||
| 要求:总GPA不低于2.750;专业GPA最低2.600 | |||
| 经济22061 | 宏观经济学原理 | 3. | |
| ！ | EPSY 29525 | 教育心理学 | 3. |
| 历史12071 | 现代美国:从工业化到全球化 | 3. | |
| 波尔10004年 |
比较政治
世界政治(DIVG) 或政治思想 |
3. | |
| 社会学选修 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期五 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元32142年 | 青少年教育原则(wic) | 3. |
| 波尔30100年 |
美国的政治理论
或国际组织与法律 或宪法：公民权利和自由（DIVD） |
3. | |
| 加速23000 | 例外情况介绍(divd) | 3. | |
| WMST 30000 | 妇女研究讨论会 | 3. | |
| 20世纪美国历史选修课 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期六 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元32275年 | 社会研究课程与教学法 | 3. |
| AFS 35200 | 非洲的社会和政治制度 | 3. | |
| ETEC 39525 | 教育技术 | 3. | |
| 地理选修 | 3. | ||
| 欧洲自1500年 | 3. | ||
| 美国历史上选修课 | 3. | ||
| 学分 | 18 | ||
| 学期七 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元42275年 | 在7 - 12年级教授社会研究 | 3. |
| ！ | 公元42292年 | 野外实习（ELR） | 3. |
| CI 47330 | 青春期/成年期的阅读和写作 | 3. | |
| 非西方历史选修课 | 3. | ||
| 心理学选修课 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期八 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元42392年 | 中学生教学(elr) | 9 |
| ！ | 公元49525年 | 专业实践探究 | 3. |
| 学分 | 12 | ||
| 最低总学时: | 124 | ||
政治科学浓度
本路线图是本专业每学期推荐的学习计划。但是，被指定为关键的课程必须在规定的学期内完成，以确保按时毕业。
| 学期一 | 学分 | ||
|---|---|---|---|
| 嘘11050 | 世界历史:古代和中世纪(divg) (khum) | 3. | |
| 历史12070 | 早期美国：从殖民前到内战和重建（DIVD）（KHUM） | 3. | |
| 加州大学10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1 | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 16 | ||
| 两个学期 | |||
| 嘘11051 | 世界历史:现代 | 3. | |
| 波尔10100 | 美国政治 | 3. | |
| 11762年心理学 | 普通心理学 | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期三 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;学期末总GPA不低于2.750 | |||
| 公元20000年 | 教学中的社会公正专题 | 3. | |
| ！ | 公元22275年 | 社会研究教育之议题与趋势 | 3. |
| ！ | 崇拜29535 | 民主社会的教育 | 3. |
| 经济22060 | 微观经济学原理 | 3. | |
| SOC 12050 | 社会学概论 | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 18 | ||
| 学期四 | |||
| 要求:总GPA不低于2.750;专业GPA最低2.600 | |||
| 经济22061 | 宏观经济学原理 | 3. | |
| ！ | EPSY 29525 | 教育心理学 | 3. |
| 历史12071 | 现代美国:从工业化到全球化 | 3. | |
| 波尔10500年 | 世界政治部（KSS） | 3. | |
| 社会学选修 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期五 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元32142年 | 青少年教育原则(wic) | 3. |
| 波尔30002年 | 政治思想 | 3. | |
| 加速23000 | 例外情况介绍(divd) | 3. | |
| WMST 30000 | 妇女研究讨论会 | 3. | |
| 地理选修 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期六 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元32275年 | 社会研究课程与教学法 | 3. |
| ETEC 39525 | 教育技术 | 3. | |
| 波尔30100年 |
美国的政治理论
或公共政策理论 或者国际关系理论 |
3. | |
| 波尔30430年 |
俄亥俄州的政治
或城市政治与政策 |
3. | |
| 美国政府选择性 | 3. | ||
| 历史上选修课 | 3. | ||
| 学分 | 18 | ||
| 学期七 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元42275年 | 在7 - 12年级教授社会研究 | 3. |
| ！ | 公元42292年 | 野外实习（ELR） | 3. |
| CI 47330 | 青春期/成年期的阅读和写作 | 3. | |
| 国际关系/比较政治选修课 | 3. | ||
| 心理学选修课 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期八 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元42392年 | 中学生教学(elr) | 9 |
| ！ | 公元49525年 | 专业实践探究 | 3. |
| 学分 | 12 | ||
| 最低总学时: | 124 | ||
社会学浓度
本路线图是本专业每学期推荐的学习计划。但是，被指定为关键的课程必须在规定的学期内完成，以确保按时毕业。
| 学期一 | 学分 | ||
|---|---|---|---|
| 嘘11050 | 世界历史:古代和中世纪(divg) (khum) | 3. | |
| 历史12070 | 早期美国：从殖民前到内战和重建（DIVD）（KHUM） | 3. | |
| 加州大学10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1 | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 16 | ||
| 两个学期 | |||
| 嘘11051 | 世界历史:现代 | 3. | |
| 波尔10100 | 美国政治 | 3. | |
| 11762年心理学 | 普通心理学 | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期三 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;学期末总GPA不低于2.750 | |||
| 公元20000年 | 教学中的社会公正专题 | 3. | |
| ！ | 公元22275年 | 社会研究教育之议题与趋势 | 3. |
| ！ | 崇拜29535 | 民主社会的教育 | 3. |
| 经济22060 | 微观经济学原理 | 3. | |
| ！ | SOC 12050 | 社会学概论 | 3. |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 18 | ||
| 学期四 | |||
| 要求:总GPA不低于2.750;专业GPA最低2.600 | |||
| 经济22061 | 宏观经济学原理 | 3. | |
| ！ | EPSY 29525 | 教育心理学 | 3. |
| 历史12071 | 现代美国:从工业化到全球化 | 3. | |
| 波尔10004年 |
比较政治
世界政治(DIVG) 或政治思想 |
3. | |
| SOC 22778 |
社会问题
或个人与社会 社会不平等(DIVD) |
3. | |
| 学分 | 15 | ||
| 学期五 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元32142年 | 青少年教育原则(wic) | 3. |
| SOC 22100 | 社会学分析 | 3. | |
| 加速23000 | 例外情况介绍(divd) | 3. | |
| WMST 30000 | 妇女研究讨论会 | 3. | |
| 地理选修 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期六 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元32275年 | 社会研究课程与教学法 | 3. |
| ETEC 39525 | 教育技术 | 3. | |
| 波尔30100年 |
美国的政治理论
或国际组织与法律 或宪法：公民权利和自由（DIVD） |
3. | |
| 历史上选修课 | 3. | ||
| 社会学选修课 | 6 | ||
| 学分 | 18 | ||
| 学期七 | |||
| 要求:专业GPA不低于2.600;最低2.750总GPA | |||
| ！ | 公元42275年 | 在7 - 12年级教授社会研究 | 3. |
| ！ | 公元42292年 | 野外实习（ELR） | 3. |
| CI 47330 | 青春期/成年期的阅读和写作 | 3. | |
| 心理学选修课 | 3. | ||
| 社会学选修 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期八 | |||
| 要求:总GPA不低于2.750 | |||
| ！ | 公元42392年 | 中学生教学(elr) | 9 |
| ！ | 公元49525年 | 专业实践探究 | 3. |
| 学分 | 12 | ||
| 最低总学时: | 124 | ||