
联系信息
- 项目协调人:Ryan Hediger,博士|rhediger@kent.edu| 330-672-1741
雪莉,麦克马洪|smcmaho7@kent.edu.|
, 330-672-2676 - 与顾问交谈
- 与招生顾问聊天
完全提供
- 肯特学校
可能的职业生涯的例子*
成人基础教育,成人中等教育,英语作为第二语言教师
- -10.4%下降
- 59300年就业人数
- 55350美元潜在的收益
小学教师,特殊教育除外
- 3.5%和平均速度差不多
- 1452100年就业人数
- 60940美元潜在的收益
幼儿园教师,特殊教育除外
- 3.7%和平均速度差不多
- 127,700就业人数
- 57860美元潜在的收益
中学教师,特殊和职业/技术教育除外
- 3.6%和平均速度差不多
- 627100年就业人数
- $60,810潜在的收益
学前教师,特殊教育除外
- 2.5%比平均速度慢
- 540400年就业人数
- 31930美元潜在的收益
中学教师,特殊和职业/技术教育除外
- 3.8%和平均速度差不多
- 1050800年就业人数
- $62,870潜在的收益
导师,老师,教官等等
- 7.4%比平均速度快
- 406,200就业人数
- 40590美元潜在的收益
额外的职业
- 作为外语的英语教师
- 语言学校教师(美国或国外)
- 语言教师助理
- 教育材料作者/编辑器
- 作家/编辑语言评估
- 课程设计
- 教育顾问
*笔记
职业标题和劳动力数据的来源来自美国劳工统计局职业前景手册.数据包括未来10年就业的预计百分比变化;全国就业人数;以及年薪中位数,即该职业中有一半工人的收入高于该值,一半工人的收入低于该值。
描述
将英语作为第二语言教学的文学学士学位为学生提供了对语言研究、教育学和文化的理论和实践的广泛理解。学生掌握在不同的第二语言教学环境中实施技能;此外,他们还可以在最先进的技术教室中观察并与国际学员一起参与。
在国外填写可选的实习的学生在英语中获得证书作为外语。学生们还可以通过完成教育次要的州教师执照。
将英语作为第二语言教学学生可提前申请将英语作为第二语言教学的硕士学位,并将两个学位课程的研究生课程的9个学分加倍计算。见综合学士/硕士学位课程,以获取更多信息。
入学要求
大学积极争取提供教育机会和机会,以各种背景的学生,有特殊才能的学生和成年学生毕业3年以上的高中。
肯特校区的新生们:肯特校区的新生录取政策是有选择性的。录取决定基于以下因素:累积平均绩点,ACT和/或SAT分数,高中大学预科课程的优势和成绩趋势。肯特校区的招生办公室可能会推迟录取那些没有达到招生标准,但有成功大学学习潜力的学生。被推迟的申请者可以在肯特州立大学七个地区校区中的一个开始他们的大学课程。欲了解更多关于招生的信息,包括一些学术项目的额外要求,请访问一年级学生的招生网站.
地区校区新生:肯特州校区在阿什拉目州,东利物浦,麦格巴,塞勒姆,斯塔克,特拉克,特鲁克和托斯卡拉瓦以及Twinsburg学术中心,为持有高中文凭,GED或同等学历的学生开放入学录取。
国际学生英语语言能力要求:所有国际学生必须提供英语水平证明(除非他们满足特定的例外情况),至少获得525分托福(互联网版为71分)、75分MELAB、6.0分雅思、48分PTE或100分DET;或者通过完成ESL 112级强化课程。有关国际招生的更多信息,请访问全球教育办公室的招生网站.
转学、过渡和以前的学生:有关录取,过渡和前学生的录取标准的更多信息,请访问招生网站.
项目学习成果
本课程的毕业生将能够:
- 通过项目和写作展示他们的专业知识。
- 展示学习和有效的教学实践,包括远程学习,计算机辅助学习和有效使用软件。
- 通过定义和确定他们可能服务的英语学习者,并通过制定有效的教学策略来教学多样性。
专业的许可信息披露
本课程旨在帮助学生准备俄亥俄州的执照或认证。如果您计划在俄亥俄州以外的其他州取得执照或认证,请查看州的教育要求的执照或认证和州执照委员会的联系信息肯特州立大学专业执照披露网站.
大学要求
肯特州立大学学士学位课程的所有学生必须完成以下大学毕业要求。
注意:在这个项目中,大学要求可以通过特定的课程要求来满足。详情请参阅项目要求。
要求 | 学分/课程 |
---|---|
肯特州:第一年的经历 | 1. |
25学分(不包括大学学分+)或入学时年龄在21岁以上的学生不需要上这门课。 |
|
国内/国际多样性(DIVD / DIVG) | 2课程 |
学生必须成功完成一门国内课程和一门全球课程,其中一门必须来自肯特Core。 |
|
经验学习要求(ELR) | 不同 |
学生必须成功完成一门课程或获得认可的经历。 |
|
Kent Core(见下表) | 36-37 |
Writing-Intensive课程(WIC) | 一道菜 |
学生必须在这门课程中至少获得C的成绩。 |
|
上部分的要求 | 39 (42) |
学生必须成功完成39个高级课程(编号为30000至49999)学分才能毕业。文学和科学学院的学士和/或学士学位的学生必须完成42个高年级学分。 |
|
总信用时刻要求 | 120. |
一些学士学位要求学生完成超过120个学分。 |
肯特郡核心需求
要求 | 学分/课程 |
---|---|
肯特岩芯成分(KCMP) | 6. |
肯特核心数学与批判推理(KMCR) | 3. |
肯特核心人文与美术(KHUM/KFA)(每门最少一门) | 9 |
肯特核心社会科学(KSS)(必须来自两条学科) | 6. |
肯特核心基础科学(KBS/KLAB)(必须包括一个实验室) | 6-7 |
肯特核心附加(kadl) | 6. |
总学分: | 36-37 |
课程要求
主要的需求
代码 | 标题 | 学时 |
---|---|---|
专业要求(课程计入专业GPA) | ||
31001年英格 | 基本的英语语法 | 3. |
31002年英格 | 英语历史 | 3. |
或者31004年英格 | 词典学/词典学 | |
31003年英格 | 语言学 | 3. |
31005年英格 | 儿童第二语言习得1. | 3. |
或者31009年英格 | 成人第二语言习得 | |
31007年英格 | 英语作为第二语言的教学方法 | 3. |
31008年英格 | 用于第二语言/外语教学的语法 | 3. |
ETEC 39525 | 教育技术 | 3. |
或者ETEC 47400 | 教育技术的趋势 | |
或者ETEC 47403 | 教学设计 | |
41003年英格 | 语言课程、材料和评估 | 3. |
41092年英格 | 英语强化课程(elr)2. | 3. |
或者41292年英格 | 外语实习英语教学 | |
或者41192年英格 | P-12环境中的ESL实习(ELR) | |
写作选修券,选择以下内容: | 3. | |
数字时代的写作和修辞 | ||
写作、修辞和新媒体 | ||
技术写作原则 | ||
专业写作 | ||
议论文写作 | ||
公共领域的写作 | ||
在世界透视选举中的语言和思想,从以下选择中选择: | 6. | |
跨文化传播(司) | ||
世界英语(divg)3. | ||
学校教育中的社会语言学(DIVD)(WIC)3. | ||
多元文化心理学(DIVD) | ||
附加要求(课程不计入专业GPA) | ||
加州大学10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1. |
外语 | 14-16 | |
大学一般要求(必须来自肯特核心基础科学)4. | 3. | |
大学一般要求(必须来自肯特核心社会科学专业)5. | 3. | |
肯特核心组成 | 6. | |
肯特核心数学和批判推理 | 3. | |
肯特核心人文和美术(每门课程至少一门) | 9 | |
肯特核心社会科学(必须来自两个学科) | 6. | |
肯特核心基础科学(必须包括一个实验室) | 6-7 | |
肯特郡核心额外 | 6. | |
一般选修科目(总学时视乎取得120学时而定,其中包括42个高年级学时) | 27 | |
最低总学时: | 120. |
1. | |
2. | 选修教育辅修课程的学生应修ENG 41192。学生应该41292年英格对英语作为外语教学证书的要求 |
3. | 最低必须达到C级才能达到写作的要求。 |
4. | 肯特核心基础科学课程包括以下文科和理科学科:人类学(ANTH)、生物科学(BSCI)、化学(CHEM)、地理(GEOG)、地质学(GEOL)或物理(PHY)。该课程可能不是学生的专业。 |
5. | 另外一门肯特核心社会科学课程,包括以下艺术和科学学科:人类学(ANTH)、地理学(GEOG)、犯罪学和司法研究(CRIM)、和平与冲突研究(PACS)、政治科学(POL)、心理学(PSYC)或社会学(SOC)。该课程可能不是学生的专业。 |
毕业要求
最低的主要成绩 | 最低总体GPA |
---|---|
2 | 2 |
- 攻读英语作为第二语言教学的文学学士学位的学生必须完成一门外语的14-16个学分,通过该语言的中级II。在注册第一门外语课程之前,学生应联系现代和古典语言研究系,以获得个性化的安排和建议信息。如果学生在进入大学时掌握了大量的语言知识,那么他们应该考虑选修英语专业大学水平考试计划(CLEP).
外语学院要求,学士学位。
在文理学院攻读文学学士学位的学生必须完成14-16个学分的外语学习。1.
要完成这一要求,学生需要具备任何语言的初级I和初级II水平,以及下列选项之一2.:
- 同一语言的中间I和II
- 第二语言的初级I和II
- 以下列表中两个课程的任意组合:
路线图
本路线图是本专业每学期推荐的学习计划。但是,被指定为关键的课程必须在规定的学期内完成,以确保按时毕业。
学期一 | 学分 | |
---|---|---|
加州大学10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1. |
外语 | 4. | |
肯特的核心需求 | 3. | |
肯特的核心需求 | 3. | |
肯特的核心需求 | 3. | |
学时 | 14. | |
两个学期 | ||
外语 | 4. | |
肯特的核心需求 | 3. | |
肯特的核心需求 | 3. | |
肯特的核心需求 | 3. | |
肯特的核心需求 | 3. | |
学时 | 16. | |
学期三 | ||
31001年英格 | 基本的英语语法 | 3. |
外语 | 3. | |
肯特的核心需求 | 3. | |
肯特的核心需求 | 3. | |
肯特的核心需求 | 3. | |
学时 | 15. | |
学期四 | ||
31003年英格 | 语言学 | 3. |
外语 | 3. | |
大学一般要求 | 3. | |
肯特的核心需求 | 3. | |
肯特的核心需求 | 3. | |
学时 | 15. | |
学期五 | ||
31002年英格
或者31004年英格
|
英语历史
或者词汇学、词典编纂 |
3. |
31005年英格
或者31009年英格
|
儿童第二语言习得
或成人第二语言习得 |
3. |
31008年英格 | 用于第二语言/外语教学的语法 | 3. |
世界视角选修课中的语言与思想 | 3. | |
写作选修课 | 3. | |
学时 | 15. | |
学期六 | ||
31007年英格 | 英语作为第二语言的教学方法 | 3. |
41092年英格 |
英语强化课程(elr)
或在P-12设置(ELR)中的ESL实习 或将英语作为外语教学实习(ELR) |
3. |
ETEC 39525 |
教育技术
或教育技术的趋势 或教学设计 |
3. |
大学一般要求 | 3. | |
一般的选修课 | 3. | |
学时 | 15. | |
学期七 | ||
世界视角选修课中的语言与思想 | 3. | |
一般的选修课 | 12. | |
学时 | 15. | |
学期八 | ||
41003年英格 | 语言课程、材料和评估 | 3. |
一般的选修课 | 12. | |
学时 | 15. | |
最低总学时: | 120. |