可能的职业例子
- 美国手语/英语翻译
- 手语翻译
联系信息
- 项目协调人:杰米•麦卡特尼博士。|jmccar15@kent.edu| 330-672-0708
- 与顾问交谈
- 和招生顾问聊天
完全提供
- 肯特学校
描述
美国手语/英语口译理学学士学位帮助学生在教育和社区环境中与聋人和听力障碍的人工作，包括学校和大学、商业、医疗和心理健康机构和社会服务办公室等。
课程和国家认证教师指导学生发展口译专业技能，手语流利性和职业道德。课程内容包括解释过程模型及其应用;专业和道德决策的分析方法;通过语言学、语篇结构和特点、语用学和社会语言学的研究，对英美手语进行口译比较分析。学生学习终身学习的自我评估策略，并在翻译导师的指导下获得500小时的实践和经验。
毕业生可以向俄亥俄州申请从幼儿园学前班到12年级的口译执照。他们还准备了国家口译员认证(NIC)和教育口译员绩效评估(EIPA)。
入学要求
这个专业的录取是有选择性的。新生必须有至少2.75的高中GPA，才能直接进入该专业。转校生必须达到最低2.75分才能入学。
在本专业入学时未达到GPA要求的学生将被EHHS普通非学位课程录取，直到他们确定肯特郡GPA为2.750。然后，他们可能会提交一份计划变更来申报该专业。
目前肯特州立大学和转学学生:想要改变专业的肯特州在校生必须在肯特州至少修满12个学分，并符合上述所有入学标准才能被录取。未在肯特州立大学修满12个学分的学生将根据其高中新生平均成绩或转校生平均成绩进行入学评估。未在肯特州立大学和/或其他机构修读12个学分大学课程的转学学生将根据其高中平均成绩和大学平均成绩进行评估。
国际学生英语语言能力要求:所有国际学生必须提供英语语言能力证明(除非他们满足特定的例外情况)，托福成绩不低于525分(网际版本71分)，MELAB成绩不低于75分，雅思成绩不低于6.0分，PTE成绩不低于48分或DET成绩不低于100分;或者完成ESL 112强化课程。欲了解更多关于国际入学的信息，请访问全球教育办公室的招生网站．
课程学习成果
该计划的毕业生将能够执行以下操作：
- 在英语口语和书面语、美国手语、聋人文化和非聋人文化中表现出母语或接近母语的流利程度(80%的时间按照NCIEC)
- 有效解释音频和视频文本，以及现场演示，跨越各种类型，并能够调整解释，以适应消费者的形式偏好
- 在所有课堂/计划相关的环境中展示适当的人际交往技能和专业性，同时与他人互动，具有语言，文化，情境和人格差异的认识
- 根据RID的专业行为准则和肯特州立大学的学生行为准则，在实际和真实的解释情况下做出适当和有效的道德决策
- 表现出适应性和可教性
- 阐明解释模型、理论和最佳实践的影响，以及它们如何影响你的工作
- 在各种环境中从3-10英尺的距离中识别来自其他人的实质性语言和预级线索
专业的许可信息披露
本课程旨在帮助学生准备俄亥俄州的执照或认证。如果您计划在俄亥俄州以外的其他州取得执照或认证，请查看州的教育要求的执照或认证和州执照委员会的联系信息肯特州立大学的专业执照公开网站．
大学要求
在肯特州立大学的学士学位课程中的所有学生必须完成以下大学毕业要求。
注意:在这个项目中，大学要求可以通过特定的课程要求来满足。详情请参阅项目要求。
| 要求 | 学分/课程 |
|---|---|
| 目的地肯特郡：第一年工作经验 | 1 |
|
25学分(不包括大学学分+)或入学时年龄在21岁以上的学生不需要上这门课。 |
|
| 国内/国际多样性(DIVD / DIVG) | 2课程 |
|
学生必须成功完成一门国内课程和一门全球课程，其中一门必须来自肯特Core。 |
|
| 经验学习要求(ELR) | 不同 |
|
学生必须成功完成一门课程或获得认可的经历。 |
|
| Kent Core(见下表) | 36 - 37 |
| Writing-Intensive课程(WIC) | 1课程 |
|
学生必须在这门课程中至少获得C的成绩。 |
|
| 上部分的要求 | 39 (42) |
|
学生必须成功完成39个高级课程(编号为30000至49999)学分才能毕业。文学和科学学院的学士和/或学士学位的学生必须完成42个高年级学分。 |
|
| 总学分要求 | 120 |
|
一些学士学位要求学生完成超过120个学分。 |
肯特郡核心需求
| 要求 | 学分/课程 |
|---|---|
| 肯特核心作文(KCMP) | 6 |
| 肯特核心数学与关键推理（KMCR） | 3. |
| 肯特核心人文与美术(KHUM/KFA)(每门最少一门) | 9 |
| 肯特核心社会科学（KSS）（必须来自两个学科） | 6 |
| 肯特核心基础科学（KBS/KLAB）（必须包括一个实验室） | 6 - 7 |
| 肯特核心附加(KADL) | 6 |
| 总学时： | 36 - 37 |
项目要求
主要要求
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| 专业要求(课程计入专业GPA) | ||
| ASEI 43092 | 聋人寄宿学校现场经验(elr)1、2 | 1 |
| ASEI 43100 | 口译职业调查(WIC)(最低B级) | 3. |
| ASEI 43102 | 口译过程I(最低C分) | 3. |
| ASEI 43103 | 口译流程II(最低C级)1 | 3. |
| ASEI 43104 | 解释过程III（MIN B级）1 | 3. |
| ASEI 43105 | 音译（最低C级）1 | 3. |
| ASEI 43106 | 口译(最低C级) | 3. |
| ASEI 43107 | 社区环境解释（MIN C成绩）1 | 3. |
| ASEI 43110 | 口译员的话语分析（MIN C成绩）1 | 3. |
| ASEI 43111 | 专业口译员(最低C级)1 | 3. |
| ASEI 43112 | 互动口译(C分以下)1 | 3. |
| ASEI 43113 | 美国手语到英语口译过程(最低C级) | 3. |
| ASEI 43118 | 医学口译(最低C级) | 3. |
| ASEI 43119 | 心理健康口译(最低C级) | 3. |
| ASEI 43192 | 高级实习:美国手语口译(elr)1、2 | 9 |
| ASEI 49625 | 美国手语/英语口译调查研讨会（最低C级）1 | 3. |
| 19201年美国手语 | 初级美国手语I(最低C级) | 4 |
| 19202年美国手语 | 初级美国手语II(最低C级) | 4 |
| 29201年美国手语 | 中级美国手语I(最低C级) | 3. |
| 29202年美国手语 | 中级美国手语II(最低C级) | 3. |
| 39201年美国手语 | 高级美国手语I(最低C级) | 3. |
| 39202年美国手语 | 高级美国手语II（最低C级） | 3. |
| ASL 39401 | 聋人界有影响力的人物（最低C级） | 3. |
| 49108年美国手语 | 美国手语语言学一级(最低C级) | 3. |
| 通讯35852 | 跨文化交际(DIVG)(最低C级) | 3. |
| 速度43310 | 聋人及听力障碍学生的语言发展(最低C级)1 | 3. |
| 其他要求（课程不计入主要GPA） | ||
| 11762年心理学 | 普通心理学 | 3. |
| 20651年心理学 | 儿童心理学 | 3. |
| 加州大学10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1 |
| 肯特核心作文(最低C级) | 6 | |
| 肯特核心数学和批判推理 | 3. | |
| 肯特核心人文和美术(每门至少一门) | 9 | |
| 肯特核心社会科学 | 3. | |
| 肯特核心基础科学（必须包括一个实验室） | 6 - 7 | |
| 肯特核心附加 | 3. | |
| 最低总学时: | 121 | |
| 1 | 专业阶段课程。 |
| 2 | 对于野外经验，需要候选人的居民实习和先进的实践，要求将候选人放在学校或代理环境中，所以大学要求候选人完成刑事调查和识别局（BCII）和联邦调查局（FBI）背景检查和在现场经验开始之前或在授权的校舍内向授权人员提交授权人员，或者将进行现场经验或实践的学期的第一天。授权学校/代理人员将确定候选人是否可以参与该环境中的实地。BCII和FBI背景检查良好一年，是许可申请的强制性。在221个白色大厅的BCII和FBI提供电子指纹识别，应在现场经验前至少两个月完成住宅实习/高级实践。区域校园学生应联系其区域校园协调员，以确定每个校园的指纹可用性。候选人负责此要求产生的费用。有关此政策的更多信息，请联系304个白色大厅的临床实地经验总监。访问俄亥俄州教育部（ODE）网站http://ode.state.oh.us有关在俄亥俄州的背景检查要求的更多信息。联系ODE的专业行为办公室，具体信息有关背景检查结果的具体信息。 Due to the length of time that a student participates in the variety of work experiences within the ASL/English Interpreting program, the student may need to complete a minimum of two background checks. Also, if a student is placed out of state, s/he may need to get a background check completed in that respective state according to the requirements of that state. |
发展的需求
- 为了能够继续学习，学生必须被接受进入专业阶段，包括ASEI 43092，ASEI 43103，ASEI 43105，ASEI 43107，ASEI 43110，ASEI 43111，ASEI 43112，ASEI 43192，ASEI 49625和速度43310．通常情况下，学生必须在第四个学期的第二周结束前申请专业阶段。为了符合专业阶段的资格，学生必须具备以下条件:
- 最低3000个主要GPA1
- 总GPA不低于2.7501
- 最低C级ASEI 43102，19201年美国手语，19202年美国手语，11011年英格和21011年英格（或他们的等同物）
- 最低B级ASEI 43100．学生需要在这门课上得B-才可以继续学习。
- 通过作品集面试29202年美国手语（直接进入高级ASL课程的学生不需要完成投资组合访谈）
不能进入专业阶段或不能通过能力考试的学生将收到警告，并将被要求与他们的教师和专业顾问会面，以制定继续学习的计划。该计划将包括继续当前计划所必需的所有行动，宣布不同计划的机会，应该采取行动的时间轴，以及如果没有采取行动，应采取的下一步措施。在前一学期收到警告的学生将在学期结束时进行审查，以确定他们是否继续学习该专业。
专业阶段的目的是确保本专业的学生有足够的准备，以成功地完成高级课程，包括高级水平的实习，为学生提供口译领域的专业训练。
学生必须在所有的ASL和ASEI课程中获得C或更高的成绩，才能注册后续的ASL课程ASEI 43100和ASEI 43104是B-。
学生必须获得C或更高的成绩ASEI 43102和ASEI 43103以便继续进行后续的Processes过程。学生必须获得B-或更高的成绩ASEI 43104进入最后学期。
在学生被批准之前ASEI 43192，他们必须做到以下几点:
- 完成所有课程，除了ASEI 43192和ASEI 49625
- 总绩点2.750，专业绩点3000
- 完成指定的临床应用时数
- 在实习前的学期10月31日前，通过中级水平的手语能力面试(SLPI)，或在美国手语能力面试(ASLPI)中获得至少2级的成绩。SLPI必须在俄亥俄聋人学校进行。
| 1 | 未完成至少12个肯特州立大学学分的本科生，将根据其新生的高中GPA或转学学生的转学GPA进行高级学习和专业阶段的评估。 |
毕业要求
| 最低的主要成绩 | 最低的总平均成绩 |
|---|---|
| 3．000 | 2.750 |
- 高级实习取得满意的成绩(S)。
路线图
本路线图是本专业每学期推荐的学习计划。但是，被指定为关键的课程必须在规定的学期内完成，以确保按时毕业。
| 学期一 | 学分 | ||
|---|---|---|---|
| ！ | 19201年美国手语 | 初级美国手语I | 4 |
| 加州大学10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1 | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 14 | ||
| 两个学期 | |||
| ！ | 19202年美国手语 | 初级美国手语2 | 4 |
| 11762年心理学 | 普通心理学 | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 16 | ||
| 学期三 | |||
| 要求:学期末专业GPA不低于3000，总GPA不低于2.750 | |||
| ！ | ASEI 43100 | 口译职业调查(wic) | 3. |
| ！ | 29201年美国手语 | 中级美国手语I | 3. |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期四 | |||
| ！ | ASEI 43102 | 解释过程I. | 3. |
| ASEI 43113 | 从手语到英语的口译过程 | 3. | |
| ！ | 29202年美国手语 | 中级美国手语2 | 3. |
| ASL 39401 | 聋人世界里很有影响力的人物 | 3. | |
| 20651年心理学 | 儿童心理学 | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学分 | 18 | ||
| 学期五 | |||
| ！ | ASEI 43103 | 解释过程II | 3. |
| ！ | ASEI 43106 | 学校设置解释 | 3. |
| ！ | ASEI 43111 | 专业的翻译 | 3. |
| ！ | 39201年美国手语 | 高级美国手语I | 3. |
| ！ | 速度43310 | 聋人及听力障碍学生的语言发展 | 3. |
| 学分 | 15 | ||
| 学期六 | |||
| ASEI 43092 | 聋人寄宿学校现场经验(elr) | 1 | |
| ！ | ASEI 43105 | 越来越 | 3. |
| ！ | ASEI 43107 | 社区环境口译 | 3. |
| ！ | ASEI 43110 | 口译者的话语分析 | 3. |
| ！ | ASEI 43119 | 心理健康的解释 | 3. |
| ！ | 39202年美国手语 | 高级美国手语2 | 3. |
| 学分 | 16 | ||
| 学期七 | |||
| ！ | ASEI 43104 | 口译过程三世 | 3. |
| ！ | ASEI 43112 | 交互式解释 | 3. |
| ！ | ASEI 43118 | 医学解释 | 3. |
| ！ | 49108年美国手语 | 美国手语语言学 | 3. |
| 通讯35852 | 跨文化交际(DIVG) | 3. | |
| 学分 | 15 | ||
| 学期八 | |||
| ！ | ASEI 43192 | 高级实习:美国手语口译(elr) | 9 |
| ！ | ASEI 49625 | 美国手语/英语口译调查研讨会 | 3. |
| 学分 | 12 | ||
| 最低总学时: | 121 | ||