可能职业的例子*
教育教师，后期
- 4.8％与平均水平快
- 77,300工作数量
- $ 65,440潜在的收益
中学教师，特殊和职业/技术教育除外
- 3.6%与平均水平快
- 627,100.工作数量
- $ 60,810潜在的收益
中学教师，除特殊和职业/技术教育外
- 3.8%与平均水平快
- 1050800年工作数量
- $ 62,870潜在的收益
联系信息
- 项目协调员：Laurie M. Wagner，MCHES|lyoo@kent.edu|330-672-0685
- 咨询
- 与招生辅导员聊天
完全提供
- 肯特校区
*请注意
职业标题和劳动力数据的来源来自美国劳工统计局职业前景手册．数据包括未来10年就业的预计百分比变化;全国就业人数;以及年薪中位数，即该职业中有一半工人的收入高于该值，一半工人的收入低于该值。
描述
社区健康教育理学学士学位为学生提供必要的工具来计划、实施和评估个人、社区和团体的健康教育项目。该专业的特点是学生在社区环境中与健康教育工作者一起工作的顶点实习经验。该项目使学生有资格参加由国家健康教育认证委员会管理的认证健康教育专家考试。
州/联邦背景检查可能需要实习/实习经验。
入学要求
新生学生：这个专业的录取是有选择性的。要想直接被社区健康教育录取，新生的高中平均成绩必须达到2.750分。在本专业入学时没有达到GPA要求的学生将被录取到EHHS普通非学位课程，直到他们建立了肯特州立大学2.750的GPA。然后他们可以提交变更课程来申报该专业。
当前的肯特州和转让学生：希望改变其专业的活跃肯特州的学生必须在肯特州的最低12个学分，并达到上述所有入学标准。在肯特州没有尝试过12个学分的学生将根据他们的高中GPA为新生或转让学生转移GPA进行录取。将根据他们的高中GPA和大学GPA进行肯特州和/或其他机构在肯特州和/或其他机构上进行大学级课程的转移学生。
国际学生的英语语言能力要求：所有国际学生必须通过赚取最低525个托福分数（在基于互联网版本的71次），最低75分，最低6.0雅思得分，最低48张SCE，最低48张SCE，最低48张SCE，最低48张SCE或最小值100评分;或完成ESL级别112密集程序。有关国际入学信息，请访问全球教育办公室的入学网站．
项目学习成果
该计划的毕业生将能够：
- 进行战略规划，分析组织与计划目标的关系，促进方案人员之间的合作，制定卫生机构和组织之间的实际合作模式，并开展志愿者机会。
- 展示计划教育计划的能力;采用广泛的教育方法和技术，适用于给定的学习情况，选择最适合方案目标实践的方法;根据需要推断目标以在指定的设置中实施教学程序，选择最适合实施特定学习者的程序和媒体，并确定为特定受众实施计划所需的信息，人员，时间和设备;监控教育计划，根据需要调整目标和活动;并在专业实践中使用道德规范。
- 分析影响决策者的因素，评估健康教育信息中语言的适当性，选择提供健康信息的各种沟通方法和技术;熟练地沟通健康信息和健康教育需求，并对公众对健康教育信息的投入作出反应;确定卫生保健提供者向消费者传达的信息的意义和含义;为职业发展制定个人计划。
- 利用计算机化健康信息检索系统有效，并匹配适当的检索系统的信息;访问在线和其他健康信息资源并解释并选择有效的教育资源资源以进行传播;将有价值的教育材料与个人和社区群体的健康，评估给定受众资源材料的价值和适用性，并将请求者提到有效信息来源;并在收购资源材料时应用各种过程，比较分配教育材料的不同方法，并分析有效咨询关系的参数。
- 获得有关社会和文化环境的健康相关数据，增长和发展因素，需求和利益，选择有关健康需求和利益的有效信息，并利用计算机化的健康相关信息;雇用或制定适当的数据收集仪器;区分培养的行为和那些妨碍幸福和调查影响健康行为的身体，社会，情感和智力因素的行为;并分析需求评估。
- 在文献中提出合成信息，制定计划来评估的程序目标的实现，确定的性能标准来被应用为有效性的标准，并选择用于评估程序的有效性的适当方法;执行评估计划，利用适合目标和分析结果评估数据的数据收集方法;并解释计划评估的结果，并从调查结果推断出未来的计划计划。
- 向参与人员传达计划的需求;为健康教育计划制定合理的范围和顺序计划;按逻辑顺序组织包含程序范围的主题领域;制定适当和可衡量的课程目标，设计与指定课程目标一致的教育课程;将建议的学习活动与既定目标内隐的学习活动相匹配;选择最适合在特定环境下实施教育目标的策略;并计划一系列的学习机会，建立和加强对之前目标的掌握。
专业执照披露
本课程旨在帮助学生准备俄亥俄州的执照或认证。如果您计划在俄亥俄州以外的其他州取得执照或认证，请查看州的教育要求的执照或认证和州执照委员会的联系信息Kent State的专业许可披露网站．
大学要求
肯特州立大学学士学位课程的所有学生必须完成以下大学毕业要求。
注意:在这个项目中，大学要求可以通过特定的课程要求来满足。详情请参阅项目要求。
| 要求 | 学分/课程 |
|---|---|
| 肯特州:第一年的经历 | 1 |
|
课程不需要25名转移信贷，除了在入场时提供大学信用卡或21岁以上的学生。 |
|
| 多样性国内/全球（Divd / Divg） | 2课程 |
|
学生必须成功完成国内和一个全球课程，其中一个人必须来自肯特核心。 |
|
| 经验学习要求(ELR) | 改变 |
|
学生必须成功完成一个课程或批准的经验。 |
|
| 肯特核心（见下表） | 36-37 |
| 写入密集型课程（WIC） | 1课程 |
|
学生必须在课程中获得最低的C级。 |
|
| 上师要求 | 39（或42） |
|
学生必须成功完成39个高级课程(编号为30000至49999)学分才能毕业。文学和科学学院的学士和/或学士学位的学生必须完成42个高年级学分。 |
|
| 总学分要求 | 120 |
|
一些学士学位要求学生完成超过120学分。 |
肯特核心要求
| 要求 | 学分/课程 |
|---|---|
| 肯特核心组成（KCMP） | 6. |
| 肯特核心数学与批判推理(KMCR) | 3. |
| 肯特核心人文和美术（Khum / KFA）（每门课程） | 9. |
| 肯特核心社会科学(KSS)(必须来自两个学科) | 6. |
| 肯特核心基础科学(KBS/KLAB)(必须包括一个实验室) | 6-7 |
| 肯特核心附加(KADL) | 6. |
| 总信贷时间： | 36-37 |
计划要求
主要要求
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| 主要要求（主要GPA课程） | ||
| 康复32565. | 健康教育营销（MIN C级） | 3. |
| 康复11570. | 个人健康(最低C级) | 3. |
| 康明11590. | 社区健康教育(C级) | 3. |
| 康复21030. | 健康教育简介（C级） | 3. |
| 康复21050. | 健康教育理论(最低C级) | 3. |
| 康明32542. | 健康教育的方法和应用（WIC）（MIN C成绩） | 5. |
| 康明32544. | 人类性行为(最低C级) | 3. |
| HED 34050 | 健康教育项目规划与评价(最低C级) | 3. |
| HED 44092 | 社区健康教育实习(ELR)(最低S级) | 9. |
| 从以下选项中选择(最低C级): | 3-4 | |
| 介绍性生物统计学 | ||
| 心理学定量方法I | ||
| 数据分析 和数据分析实验室 |
||
| 附加要求(课程不计入专业GPA) | ||
| BSCI 10001 | 人体生物学（KBS）（MIN C级） | 3. |
| 通讯15000 | 人类通信介绍（KADL）（MIN C级） | 3. |
| ETEC 39525 | 教育技术 | 3. |
| ETEC 47427. | 技术与学习 | 3. |
| 或ETEC 47400. | 教育技术发展趋势 | |
| MDJ 20001. | 媒体、权力与文化 | 3. |
| MDJ 20005. | 媒体信息的基础 | 3. |
| 减轻23511 | 人类营养科学（KBS） | 3. |
| PH值30006 | 环境健康与安全介绍 | 3. |
| PWS 10035. | 寿命健身 | 2 |
| 11001年菲尔 | 哲学概论 | 3. |
| 或21001年菲尔 | 道德（Divg）简介（Khum） | |
| 加州大学10097 | 目的地肯特州：第一年经验 | 1 |
| 健康教育（HED）选修课，选择以下内容： | 18 | |
| 医学术语 | ||
| 吸毒和滥用 | ||
| 消费者的健康 | ||
| 小组进程 | ||
| 健康指导 | ||
| 妇女的健康问题 | ||
| 性教育课程 | ||
| 药物滥用和暴力教育计划 | ||
| 压力：认可和管理 | ||
| 先进的人类性行为 | ||
| 艾滋病：问题，教育和预防 | ||
| 健康教育和促进的现场经验（ELR） | ||
| 肯特的核心成分 | 6. | |
| 肯特核心数学和批判推理 | 3. | |
| 肯特核心人文和美术（每门课程） | 6. | |
| 肯特核心社会科学(必须来自两个学科) | 3. | |
| 肯特核心基础科学实验室 | 1 | |
| 肯特郡核心额外 | 3. | |
| 一般选修课（总学分数量依赖于收入120学分，包括39小时的学分） | 12 | |
| 最低总学分： | 120 | |
毕业要求
| 最低主要的GPA | 最低总体GPA |
|---|---|
| 2.750 | 2.750 |
路线图
这条路线图是这项专业的推荐学期的学期计划。但是，指定为关键的课程（！）必须在列出的学期内完成，以确保及时毕业。
| 学期一 | 学分 | ||
|---|---|---|---|
| 通讯15000 | 人类交流介绍（KADL） | 3. | |
| ！！ | 康明11590. | 社区健康教育 | 3. |
| 加州大学10097 | 目的地肯特州：第一年经验 | 1 | |
| 健康教育（康明）选修 | 3. | ||
| 肯特核心要求 | 3. | ||
| 肯特核心要求 | 3. | ||
| 学分 | 16 | ||
| 学期二 | |||
| ！！ | 康复11570. | 个人健康 | 3. |
| 11001年菲尔 |
哲学概论
或伦理（Divg）（Khum）简介 |
3. | |
| PWS 10035. | 寿命健身 | 2 | |
| 肯特核心要求 | 3. | ||
| 肯特核心要求 | 3. | ||
| 肯特核心要求 | 3. | ||
| 学分 | 17 | ||
| 学期三 | |||
| BSCI 10001 | 人体生物学（KBS） | 3. | |
| ！！ | 康复21030. | 健康教育介绍 | 3. |
| 康复21050. | 健康教育理论 | 3. | |
| 肯特核心要求 | 3. | ||
| 肯特核心要求 | 3. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期四 | |||
| ！！ | 康明32544. | 人类的性行为 | 3. |
| SOC 32220 ＆SOC 32221 |
数据分析 和数据分析实验室
或介绍生物统计学 或心理学中的定量方法 |
3-4 | |
| 一般选修课 | 9. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期五 | |||
| ETEC 39525 | 教育技术 | 3. | |
| ！！ | 康明32542. | 健康教育的方法和应用（WIC） | 5. |
| 减轻23511 | 人类营养科学（KBS） | 3. | |
| 健康教育选修课 | 3. | ||
| 学分 | 14 | ||
| 学期六 | |||
| 康复32565. | 健康教育营销 | 3. | |
| HED 34050 | 健康教育计划规划与评估 | 3. | |
| MDJ 20001. | 媒体、权力与文化 | 3. | |
| PH值30006 | 环境健康与安全介绍 | 3. | |
| 肯特核心要求 | 1 | ||
| 一般的选择性 | 3. | ||
| 学分 | 16 | ||
| 学期七 | |||
| ETEC 47427. |
技术与学习
或教育技术的趋势 |
3. | |
| MDJ 20005. | 媒体信息的基础 | 3. | |
| 健康教育选修课 | 9. | ||
| 学分 | 15 | ||
| 学期八 | |||
| HED 44092 | 社区健康教育实习（ELR） | 9. | |
| 健康教育（康明）选修 | 3. | ||
| 学分 | 12 | ||
| 最低总学分： | 120 | ||