本科课程
未成年人
研究生课程
- 文化基金会-文学硕士
- 文化基金会-教育学硕士
- 文化基础-博士。
- 教育领导能力K-12 -医学教育。
- 教育领导能力K-12 -教育科学
- 教育领导能力K-12 -博士
- 高等教育管理-博士
- 高等教育管理和学生事务-教育科学与技术。
- 高等教育行政及学生事务-教育学硕士。
- 酒店与旅游管理 - M.S.
- 跨专业领导力教育博士
- 研究，测量和统计- M.Ed。
- 研究、测量与统计-博士
- 体育管理-硕士
证书
本科证书
研究生证书
许可证/背书项目-非学位
研究生
领导和行政学院基础
- 博斯克，Christa A.(2008)，副教授，教育学博士。，北伊利诺伊大学，2006年
- 庄宁(2005)，副教授，博士，德克萨斯理工大学，2005
- Clark, Debra L.(1995)，副教授，博士，肯特州立大学，2003
- Amy, Damrow(2014)，助理教授，博士，密歇根州立大学，2011
- 迪瓦恩，玛丽·安(1997)，教授，教育学博士。，佐治亚大学，1997
- Eith, Andrew S.(2014)，新英格兰烹饪学院讲师，2013年
- Gonzalez，Gloria L.（1998），助理教授，Iowa大学，1994年
- Gornik，Rosemary（2003），助理教授，肯特州立大学，2003年
- guvernau, Marta(2007)，普渡大学助理教授，博士，1999年
- 汉密尔顿，Anthony J.(2017)，副教授
- Hoegler, Edward M.(2008)，副教授，硕士，约翰逊和威尔士大学，1994
- Hudson, Tara D.(2017)，助理教授，博士，北卡罗来纳州，2015
- 以色列，Aviad A.(2012)，教授，博士，肯特州立大学，1997
- Karpinski, Aryn C.(2010)，助理教授，博士，俄亥俄州立大学，2010
- 科斯米迪斯，雅利安C(2010），副教授
- Kretovics, Mark A.(2001)，副教授，博士，科罗拉多州立大学，1998年
- Lee, Seon Jeong(2014)，副教授，博士，马萨诸塞大学，Amherst, 2014
- Lee，Kiwon（2017），助理教授，博士州立大学，2013年
- 莱普，安德鲁P.（2004年），教授，博士，佛罗里达大学，2004年
- 南居申（1997），伊利诺伊大学伊诺伊州博士副教授，2001年
- 李剑(2012)，副教授，博士，俄亥俄州立大学，2012
- Lyberger，马克R.（1996年），副教授，博士，俄亥俄州立大学，1996年
- Merrill，Martha C.（2008），副教授，博士，密歇根大学，安娜堡，1982年安娜堡
- Mulrooney，Aaron L.（1992），J.D.Akron大学副教授，1990年
- Niesz-Kutsch, Tricia(2004)，副教授，博士，宾夕法尼亚大学，2003
- Parr，Mary G.（1992），副教授，伊利诺伊州厄巴纳大学，1992年，伊利诺伊州 - 厄巴纳大学
- Pasquarella, Deborah S.(2019)，副讲师，医学博士。，科罗拉多州立大学，1988
- 波特，Christa J.(2017)，助理教授，博士，佐治亚大学，2013
- Schenker, Jason D.(2000)，教授，博士，肯特州立大学，2007
- Seeberg, Vilma(1989)，副教授
- 托马斯，斯蒂芬B.（1985），佛罗里达大学教授，1974年
- Ulicney, Mandy L.(2010)，肯特州立大学副教授，硕士，2011
- Walton-Fisette, Theresa A.(2003)，教授，博士，爱荷华大学，2002年
- Wang, Philip C.(1990)，副教授，博士，宾夕法尼亚州立大学，1991
- Yim，侯农（2015），助理教授，博物馆，格鲁吉亚大学，2015
文化基金会（CULT）
探索多样性的价值:发现自我，欣赏他人的不同
本课程的重点是向低年级学生介绍自我认同发展的概念，以及地点、文化和自我认同如何影响一个人对可能没有相同经历的其他人的看法和假设。学生将探索和反思他们的个人身份，以及他们的种族/民族、信仰、个性、表达和文化习俗如何影响他们对不同人群的看法;他们还将探索美国多元化的复杂性，并作为成年人积极考虑自己在我们多元化社会中的地位和角色。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:1次讲座
级模式:标准件
CULT 20091教育研究专业前研讨会2-4学时
介绍教育服务的性质和范围，以及教育政策和计划的社会和文化基础。对任何大学生和那些考虑在教育领域选择职业的人开放。
先决条件：一个也没有。
计划类型:研讨会
联系时间:2 - 4其他
级模式:标准件
民主社会的教育3学时
学生利用读物，探索主题，广泛地探索社会中学的目的以及今天是一位成功的老师所必需的知识，处置和表演。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
属性：CTAG教育，标签教育
CULT 39539教育哲学导论3学时
一种介绍教育问题的哲学分析，专注于教育目标和学校在实现这些目标方面的作用。
先决条件：初级站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
CULT 39595文化基础专题2-4学时
(学分可重复)为文化基金会的小群体学生提供有特殊兴趣或需要的指导阅读和/或研究。由教职员工计划和指导。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:2 - 4节课
级模式:标准Letter-IP
个人考察文化基础1-3学时
（可重复的信贷）针对学生计划的特殊读取和/或对特殊兴趣或需求的研究。由教职员工计划和指导。
先决条件：特别批准。
计划类型:个人调查
联系时间:1-3其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
CULT 40093 VARIABLE TITLE WORKSHOP IN CULTURAL FOUNDATIONS 1-4学时
(学分可重复)(与崇拜50093.和邪教70093.)变量的话题;旨在在教育基础学科的趋势、问题和问题的范围内满足不同群体的专门需要。
先决条件：特别批准。
计划类型:车间
联系时间:1-4其他
级模式:满意/不满意
多元文化教育社会基础3学时
探索美国多元文化教育（正式PK-12）的历史、社会背景和问题。学生了解教育成就机会均等的挑战，这对21世纪教育领导力至关重要。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
文化基础的崇拜50093可变标题研讨会1-4学分
(学分可重复)(与崇拜40093和邪教70093.）根据学校系统提供。注册限于在赞助系统中雇用的教师，管理员或监事，并接受大学。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:车间
联系时间:1-4其他
级模式:满意/不满意
崇拜59570多元文化教育的社会基础3学分
探索美国多元文化教育（正式PK-12）的历史、社会背景和问题。学生了解教育成就机会均等的挑战，这对21世纪教育领导力至关重要。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
教育的社会背景:当代问题和理论3学时
(削减崇拜80030）该课程将通过主要的社会学观点的镜片探讨当代社会教育，包括精美理论作品和新兴当代奖学金。学生将熟悉经典和当前社会学理论的用途，以了解当代教育问题。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
CULT 60050人文教育研究3学时
(削减崇拜80050)本课程旨在使学生了解以人文学科为导向的教育研究方法。这包括教育研究(哲学、历史、文学理论)的学科方法，以及社会科学中以人文学科为导向的理论工作。学生将在这些方法中发展关键概念以及方法和研究设计的方法。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
CULT 60199 THESIS I 2-6学时
论文学生必须为总共6小时寄存器，如果需要在一个单一的学期2至6小时分布在若干学期。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:硕士论文
联系时间:2-6其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
CULT 60299 THESIS II 2学分
写论文的学生必须每学期继续注册，直到满足所有的学位要求。研究生站。
先决条件：邪教60199.．
计划类型:硕士论文
联系时间:其他两个
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
教育和人类服务基金会3学时
通过应用历史，哲学和社会学观点来探讨教育政策和教育和人力服务实践的思考。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
CULT 69510经典教育哲学3学时
（最多可重复6学分）（削减崇拜79510教育和社会教育的通过细读的动态和选择有影响力的哲学文本的讨论之间的关系）的哲学探索。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
崇拜69521多元文化教育实践和政策3学分
跨学科探讨复数问题及其对教育和人力服务环境专业实践的影响。将分析跨文化互动;关于开发文化响应专业实践的思考。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
CULT 69522职业实践中的伦理3学时
(削减崇拜89522通过基础研究和问题分析，对学校和其他教育环境中的道德规范进行检验;较强的案例分析能力和专业应用能力。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
崇拜69530教育中的多元文化理论和奖学金3学分
(削减崇拜79530)主要学者著作中所阐述的教育、社会科学和人文学科中的多元文化理论的调查。本文探讨了研究和学术的方法以及公共话语中的当代问题。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
CULT 69560当代教育哲学3学时
(学分可重复)(与崇拜79560）探讨了一系列关于教育的道德和政治方面的当代哲学观点。学生将被介绍给哲学框架，通过教育哲学领域讨论这些问题，他们将有机会在仔细的结构性写作作业过程中参与这些辩论。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
CULT 69564美国教育历史3学分
(其它邪教79564.欧洲起源与美国殖民教育的创新，普通学校的兴起，教育阶梯的完成。重点是目前的状况和最近的发展。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
高等教育历史3学分
(削减邪教79567.)(跨境上市与66600和杰西76600美国高等教育史的概述和探索。概论课程涵盖了古代和中世纪的欧洲先例，但主要集中在17世纪到20世纪的美国高等教育。学生在美国文化的背景下探索美国高等教育的学生身体、课程和目的的变化。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
崇拜69569国际教育：基础问题3学分
(削减崇拜79569)一个介绍性研讨会，探讨当前世界范围内教育的基础问题和挑战(非正式、正式的pk -高级高等教育)。学生可以了解世界范围内教育的社会政治、历史背景以及对当地政策形成的影响。国际比较方法连接和整合跨文化文学、理论和研究学术，研究世界动态对教育的影响。学生还探讨教育对全球经济和社会契约的影响，关注基于区域、社会地位、民族、种族、宗教、性别和残疾的不平等或边缘问题。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
崇拜69570多元文化教育：理论与政策3学分
(削减邪教79570.）文化多元化，结构边缘化过程，知识建设，股权教育学，跨文化关系，民主变革过程和政策在机构实践中解决不公平的理论基础。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
全球化和教育3学时
(削减邪教79571.）对全球化/本土化对教育交付和使用的影响的多学科探索，以及全球化教育中权力与抵抗的动态。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
CULT 69575人类学和教育3学时
(削减邪教79575.)学生探讨文化和社会人类学家对广义教育的研究所作的贡献，尤其侧重于研究教育、文化和社会不平等形式之间的相互关系。通过从事经典和当代教育民族的关键读数，学生探讨了“文化”在理论上概念化的无数方式以及这些概念化对教育探究和实践的影响。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
教育社会理论3学时
(削减崇拜89582本课程考察了经典的和当代的教育学社会理论。学生将熟悉不同的社会理论，特别关注各种理论方法的优势和局限性。学生还将分析社会理论对教育研究的作用，并探讨不同社会理论传统中的不同概念问题。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
CULT 69591文化基础研修班1-5学时
(学分可重复)(与崇拜89591）可变主题研讨会，用于专业主题和地区的高级研究;在文化基础;强调理论与研究结果与教育实践相关。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:1-5其他
级模式:标准件
CULT 69592文化基础高级实习与实习2-6学时
(学分可重复)(与崇拜89592）涉及在教育文化基础上应用理论，原则和方法的田间制定的监督计划;由研究生教师成员计划和监督。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:实践经验
联系时间:6 - 18其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
CULT 69595 SPECIAL TOPICS IN CULTURAL FOUNDATIONS 1-3学时
(学分可重复)(与崇拜89595）特定主题课程，以回应新兴的学生或教育文化基础的需求。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:1 - 3节课
级模式:标准件
崇拜69596文化基础的个人调查1-3学分
(学分可重复)(与崇拜89596)学生在导师的批准和指导下，就教育文化基础的特定主题进行个人项目。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:个人调查
联系时间:1-3其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
CULT 69598文化基础研究1-15学时
(学分可重复)(与崇拜89598)学生在导师的批准和指导下，就教育文化基础的特定主题进行个人研究项目。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:研究
联系时间:1-15其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
CULT 69691可变内容研讨会:教育的伟大思想3学时
(学分可重复)(与崇拜89691.本课程从多学科(哲学、社会学、历史学)的角度探讨教育中的一个伟大理念，并探讨该理念如何在多个层面塑造或改变教育实践。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
文化基础的邪教70093可变主题研讨会1-4学分
(学分可重复)(与崇拜40093和崇拜50093.）根据学校系统提供。注册限于在赞助系统中雇用的教师，管理员或监事，并接受大学。可以重复一次，总额最高六小时。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:车间
联系时间:1-4其他
级模式:满意/不满意
邪教79510教育哲学的经典3学分
（最多可重复6学分）（削减崇拜69510教育和社会教育的通过细读的动态和选择有影响力的哲学文本的讨论之间的关系）的哲学探索。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
多元文化理论和教育奖学金3学时
(削减崇拜69530)主要学者著作中所阐述的教育、社会科学和人文学科中的多元文化理论的调查。本文探讨了研究和学术的方法以及公共话语中的当代问题。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
邪教79560当代教育哲学3学分
(学分可重复)(与崇拜69560）探讨了一系列关于教育的道德和政治方面的当代哲学观点。学生将被介绍给哲学框架，通过教育哲学领域讨论这些问题，他们将有机会在仔细的结构性写作作业过程中参与这些辩论。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
美国教育历史3学时
(削减崇拜69564欧洲起源与美国殖民教育的创新，普通学校的兴起，教育阶梯的完成。重点是目前的状况和最近的发展。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
崇拜79567高等教育历史3学分
(削减崇拜69567)(跨境上市与66600和杰西76600美国高等教育史的概述和探索。概论课程涵盖了古代和中世纪的欧洲先例，但主要集中在17世纪到20世纪的美国高等教育。学生在美国文化的背景下探索美国高等教育的学生身体、课程和目的的变化。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
崇拜79569国际教育：基础问题3学分
(削减崇拜69569)一个介绍性研讨会，探讨当前世界范围内教育的基础问题和挑战(非正式、正式的pk -高级高等教育)。学生可以了解世界范围内教育的社会政治、历史背景以及对当地政策形成的影响。国际比较方法连接和整合跨文化文学、理论和研究学术，研究世界动态对教育的影响。学生还探讨教育对全球经济和社会契约的影响，关注基于区域、社会地位、民族、种族、宗教、性别和残疾的不平等或边缘问题。对教育在快速变化的世界中的地位有一个广泛的了解，对于21世纪的教育领导和为发达国家和发展中国家的未来制定建设性政策都是至关重要的。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
多元文化教育:理论与政策3学时
(削减崇拜69570.）文化多元化，结构边缘化过程，知识建设，股权教育学，跨文化关系，民主变革过程和政策在机构实践中解决不公平的理论基础。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
全球化和教育3学分
(削减崇拜69571.）对全球化/本土化对教育交付和使用的影响的多学科探索，以及全球化教育中权力与抵抗的动态。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
崇拜79575人类学和教育3学分
(削减崇拜69575.)学生探讨文化和社会人类学家对广义教育的研究所作的贡献，尤其侧重于研究教育、文化和社会不平等形式之间的相互关系。通过对经典和当代教育民族志的批判性阅读，学生探索“文化”在理论上被概念化的无数方式，以及这些概念化对教育探索和实践的影响。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
崇拜80030教育社会背景：当代问题和理论3学分
(削减崇拜80030）该课程将通过主要的社会学观点的镜片探讨当代社会教育，包括精美理论作品和新兴当代奖学金。学生将熟悉经典和当前社会学理论的用途，以了解当代教育问题。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
CULT 80050人文教育研究3学时
(削减崇拜60050.)本课程旨在使学生了解以人文学科为导向的教育研究方法。这包括教育研究(哲学、历史、文学理论)的学科方法，以及社会科学中以人文学科为导向的理论工作。学生将在这些方法中发展关键概念以及方法和研究设计的方法。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
CULT 80090 doctor RESIDENCY SEMINAR 3学时
为所有教育基础领域的学生提供高级博士实习期研讨会。关注当前和紧急的问题，研究和趋势，在多种背景下的教育。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:另外3
级模式:标准件
崇拜80091研讨会：教育中的伟大问题1-3学分
(学分可重复)在与课程成员讨论后，对当前教育领域的重大问题进行跨学科回顾，并将其作为报告目录。
先决条件：对任何领域的博士生开放。
计划类型:研讨会
联系时间:1-3其他
级模式:标准件
CULT 80199 DISSERTATION I 15学时
(学分可重复)博士论文至少需要注册两个学期，其中第一个学期将是论文工作开始并持续到完成30小时。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:论文
联系时间:15其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
CULT 80299 DISSERTATION II 15学分
(学分可重复)博士研究生需继续注册，完成论文的前30小时，并继续注册直至满足所有学位要求。
先决条件：崇拜80199；和博士站。
计划类型:论文
联系时间:15其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
CULT 85535 INTERPROFESSIONAL STUDIES 3学分
综合分析教育与人力资源环境专业实践的问题。审查与政策，研究和实践进行争议合作有关的问题。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
多元文化教育实践与政策3学时
跨学科探讨复数问题及其对教育和人力服务环境专业实践的影响。将分析跨文化互动;关于开发文化响应专业实践的思考。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
CULT 89522职业实践中的伦理3学时
(削减崇拜69522通过基础研究和问题分析，对学校和其他教育环境中的道德规范进行检验;较强的案例分析能力和专业应用能力。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
崇拜89571比较和国际教育3学分
世界范围内大小社会的当代教育政策和结构的比较分析。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
崇拜89581文化基础的检测3学分
博士研讨会熟悉博士学位。具有文化和社会教育基础的学生作为一个研究领域，以便他们可以在相关知识库和学科在包括教育文化基础的相关知识库和学科的询问。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
教育社会理论3学时
(削减崇拜69582.本课程考察了经典的和当代的教育学社会理论。学生将熟悉不同的社会理论，特别关注各种理论方法的优势和局限性。学生还将分析社会理论对教育研究的作用，并探讨不同社会理论传统中的不同概念问题。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
崇拜89591文化基础研讨会1-5学分
(学分可重复)(与崇拜69591.)为深入研究文化基础的专题和领域而设的可变主题研讨会;强调理论与研究结果与教育实践相关。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:1-5其他
级模式:标准件
文化基础高级实践与实习2-6学时
(学分可重复)(与邪教69592.）涉及在教育文化基础上应用理论，原则和方法的田间制定的监督计划;由研究生教师成员计划和监督。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:实践经验
联系时间:6 - 18其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
个人调查文化基础1-3学时
(学分可重复)(与崇拜69596.)学生在导师的批准和指导下，就教育文化基础的特定主题进行个人项目。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:个人调查
联系时间:1-3其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
文化基础研究1-15学时
(学分可重复)(与崇拜69598.)学生在导师的批准和指导下，就教育文化基础的特定主题进行个人研究项目。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:研究
联系时间:1-15其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
CULT 89691可变内容研讨会:教育的伟大思想3学时
(学分可重复)(与崇拜69691.本课程从多学科(哲学、社会学、历史学)的角度探讨教育中的一个伟大理念，并探讨该理念如何在多个层面塑造或改变教育实践。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
教育领导K-12（Edle）
教育管理中的Edle 50093可变标题研讨会1-5学分
(学分可重复)(与Edle 40093.和EDLE 70093教育管理的可变头衔研讨会。
先决条件：研究生站。
计划类型:车间
联系时间:1-5其他
级模式:满意/不满意
Edle 60199论文I 2-6学分
写论文的学生必须注册6学时，一学期2到6学时，如果愿意，可以分几个学期。
先决条件：研究生站。
计划类型:硕士论文
联系时间:2-6其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
EDLE 60299论点II 2学分
写论文的学生必须每学期继续注册，直到满足所有的学位要求。
先决条件：EDLE 60199；和毕业生站立。
计划类型:硕士论文
联系时间:其他两个
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
EDLE 66492教育行政实习3-6学分
（最多可重复6学分）（削减Edle 76492.实地实习，利用探究式学习模式，要求由项目区域教员指定的项目。在开始实习之前，会在会议上概述和分享具体的主题。学生被要求在学生实习学期的第一天之前完成犯罪调查与鉴定局(BCII)和联邦调查局(FBI)的背景调查，并将结果提交给指定学校机构的授权人员。
先决条件：研究生站。
计划类型:实践经验
联系时间:10-20其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
EDLE 66515设施规划和管理3学时
(削减EDLE 76515）设施规划和管理概述，包括建筑/施工管理，教育计划，恢复和维护。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
特殊教育管理与监督3学时
(削减EDLE 76517特殊儿童教育项目的管理:教师能力的提高;特殊教育监督员的作用;以及地方、州和国家层面的特殊教育运作。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
EDLE 66518学校和特殊教育法3学时
(削减EDLE 76518)研究涉及学校、特殊教育和普通教育学生、行政人员、家长和其他人的宪法、成文法和判例法。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Edle 66520教师和校长的学校法律3学分
(削减EDLE 76520)影响学校管理的宪法、法定案件和普通法的选定原则，特别是俄亥俄学校的管理。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
EDLE 66522 PUBLIC SCHOOL FINANCE AND ECONOMICS 3学时
(削减EDLE 76522分析国家、州和地方在公立学校资金的征收、保管和支出方面的问题。
先决条件：EDLE 66526；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
EDLE 66525教育原则3学时
(削减EDLE 76525)组织管理小学、初中、中学。
先决条件：EDLE 66526或EDLE 76526；EDLE的16个小时;和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
EDLE 66526教育管理基础3学时
(削减EDLE 76526)检验行政管理所必需的理论和实践。在理论、目标设定、员工发展中培养技能和理解。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
EDLE 66527 SCHOOL FINANCE FOR BUILDING ADMINISTRATORS 3学时
(削减EDLE 76527)确定校舍管理员与校舍内所有财务运作有关的责任;包括预算流程和开发，学生账户，采购订单流程和资金筹集和学校团体。
先决条件：教育领导K-12的专业，高等教育管理和学生事务或高等教育管理;和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Edle 66529领导社会正义3学分
(削减EDLE 76529)主要调查一项广泛的研究议程，该议程是关于在教育领导层中领导社会公正。为候选人提供一个环境，在领导的意义和对学习和公平的主要关注之间建立牢固的联系，这与提高美国教育的表现和有效性有关。考生将参与与21世纪一流学校相一致的公平审计、边境文化、霸权、道德转型等概念。这些概念鼓励学校领导人重新考虑更广泛的社会、政治、文化和经济背景对创建变革性和革命性学校的影响。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座，实践经验
联系时间:2节课，1节课
级模式:标准件
EDLE 66531教学领导力3学时
(削减EDLE 76531)关注与领导、管理和评估优质和有效的学校课堂教学有关的行政角色。大楼管理员负责提供有效的教学资源，以促进学生的学习。任何层次的有效教学都需要扎实的课程理论和设计基础。旨在提供管理人员需要的工具，以监督教学方法和策略的发展、生产、监测和评价。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座，实践经验
联系时间:2节课，1节课
级模式:标准件
中央办公室管理:课程和学生服务3学时
(削减EDLE 76533）分析中央办公室人员的作用和责任，重点是受当前教育政策影响的课程，瞳孔和支持服务，以及实践，并专注于影响所有学生的实现。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座，实践经验
联系时间:1.75节课，1.25节其他
级模式:标准件
Edle 66536管理员在课程开发中的角色3学分
(削减EDLE 76536)着重于与发展、管理和评估优质和有效的地区学校课堂课程有关的行政角色。
先决条件：教育领导K-12的专业，高等教育管理和学生事务或高等教育管理;和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
学校文化、政治与改革管理3学时
(削减EDLE 76538)关注评估、领导、发展和改革学校文化中的行政角色。以建筑和地区管理员为中心，他们负责通过政治和改革努力提供学校文化的文化框架和背景。有效的学校改革的关键需要对微观政治以及国家和国家层面的政策和实践有坚实的理解。旨在为教育领导人提供评估学校和地区文化实践和规范以及破坏和改变这些实践和规范的技能的工具。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座，实践经验
联系时间:1.75节课，1.25节其他
级模式:标准件
Edle 66540妇女领导3学分
(削减EDLE 76540）对妇女发展的互动研究及其对其对领导层的倾向的影响。为传统管理理论提供理论合同。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Edle 66542监督和特殊教育的原则和技巧3学分
(削减EDLE 76542)教授行政专家和主管所需要的原则和技巧(课程、学生服务、特殊教育)。研究结果包括改变人际关系、改变领导、法律影响、小组过程、沟通、协调、管理、观察和会议技能。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Edle 66543在城市环境中的学校管理3学分
(削减EDLE 76543）本课程旨在为学生提供讨论和调查领先城市学校独特挑战的学生。重点的问题包括交通，人员配置，对学生的课外支持等。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
社区关系和沟通技巧3学分
(削减EDLE 76544)的核心是鼓励学校领导考虑儿童的学习如何受到家庭成员、学校工作人员和更大社区成员的行为和观点的影响。通过加深对学生如何从家庭和文化背景中学习的理解，教育工作者和学校领导将受益匪浅，这将促进更具包容性的学校实践。候选人调查此类合作的影响及其在维护促进儿童福利的道德责任方面的作用。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座，实践经验
联系时间:1.75节课，1.25节其他
级模式:标准件
EDLE 66591研讨会在教育行政1-4学分
（可重复的信贷）教育管理研讨会。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:1-4其他
级模式:标准件
EDLE 66595教育管理专题1-3学时
(学分可重复)(与EDLE 76595）专门的产品，以应对新兴或选定的计划需求。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:1 - 3节课
级模式:标准件
EDLE 66596个人调查教育管理2-4学时
(学分可重复)(与EDLE 76596)分配的项目。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:个人调查
联系时间:2 - 4其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
教育管理研究2-8学时
（学分可重复）分配的项目。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:研究
联系时间:2-8其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
EDLE 66602 TECHNOLOGY LEADERSHIP IN EDUCATION 3学时
(削减Edle 76602.）准备教育管理人员在推进技术融入技术的进步方面成为领导者。当前和潜在管理员增加了对技术如何用作教学，学习，评估，管理，规划和通信工具的理解。教育技术愿景的发展和实施得到了解决，以及社会和道德问题。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座，实践经验
联系时间:2.25讲座，.75其他
级模式:标准件
EDLE 66747人员3学时
(削减Edle 76747.）在建筑和中央办公室水平管理教育人员;监督职责范围和深度评价技术的发展。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
EDLE 66750指导和指导教师领导3学时
专注于发展教师领导所必需的知识、技能和性格，以提供高水平的有效指导和指导，以改善所有学生的教学实践和学习。具体的指导方法，指导和每个援助将被检查和实践。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
EDLE 66751教师领导的教学领导力3学时
本课程提供教师领导在教学方法和策略的发展、生产、监测和评估中所需要的工具。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
EDLE 70093变量title车间教育行政1-5学分
(学分可重复)(与Edle 40093.和EDLE 50093EDAD的变量标题研讨会。
先决条件：博士站。
计划类型:车间
联系时间:1-5其他
级模式:满意/不满意
EDLE 76492教育行政实习3-6学时
（最多可重复6学分）（削减Edle 76492.实地实习，利用探究式学习模式，要求由项目区域教员指定的项目。在开始实习之前，会在会议上概述和分享具体的主题。学生被要求在学生实习学期的第一天之前完成犯罪调查与鉴定局(BCII)和联邦调查局(FBI)的背景调查，并将结果提交给指定学校机构的授权人员。
先决条件：博士站。
计划类型:实践经验
联系时间:10-20其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
EDLE 76515设施规划和管理3学时
(削减EDLE 66515）设施规划和管理概述，包括建筑/施工管理，教育计划，恢复和维护。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
特殊教育管理与监督3学时
(削减EDLE 66517特殊儿童教育项目的管理:教师能力的提高;特殊教育监督员的作用;以及当地，国家和国家一级的特殊教育行动。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Edle 76518学校和特殊教育法3学分
(削减EDLE 66518)研究涉及学校、特殊教育和普通教育学生、行政人员、家长和其他人的宪法、成文法和判例法。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
EDLE 76520学校法律为教师和校长3学分
(削减EDLE 66520影响学校管理的宪法、法定、判例和普通法的选定原则，特别是俄亥俄学校的管理。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Edle 76522公立学校财经和经济学3学分
(削减EDLE 66522分析国家、州和地方在公立学校资金的征收、保管和支出方面的问题。
先决条件：EDLE 76526；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
EDLE 76525教育原则3学时
(削减EDLE 66525)组织管理小学、初中、中学。
先决条件：EDLE 66526或EDLE 76526；EDLE 16学时;和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Edle 76526教育管理基础3学分
(削减EDLE 66526)检验行政管理所必需的理论和实践。在理论、目标设定、员工发展中培养技能和理解。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
EDLE 76527 SCHOOL FINANCE FOR BUILDING ADMINISTRATORS 3学时
(削减EDLE 66527)确定校舍管理员与校舍内所有财务运作有关的责任;包括预算流程和开发，学生账户，采购订单流程和资金筹集和学校群体。
先决条件：教育领导专业K-12或高等教育管理;和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
EDLE 76529 LEADING FOR SOCIAL JUSTICE 3学分
(削减EDLE 66529)主要调查一项广泛的研究议程，该议程是关于在教育领导层中领导社会公正。为候选人提供一个环境，在领导的意义和对学习和公平的主要关注之间建立牢固的联系，这与提高美国教育的表现和有效性有关。考生将参与与21世纪一流学校相一致的公平审计、边境文化、霸权、道德转型等概念。这些概念鼓励学校领导人重新考虑更广泛的社会、政治、文化和经济背景对创建变革性和革命性学校的影响。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座，实践经验
联系时间:2节课，1节课
级模式:标准件
EDLE 76531教学领导3学分
(削减EDLE 66531)关注与领导、管理和评估优质和有效的学校课堂教学有关的行政角色。大楼管理员负责提供有效的教学资源，以促进学生的学习。任何层次的有效教学都需要扎实的课程理论和设计基础。旨在提供管理人员需要的工具，以监督教学方法和策略的发展、生产、监测和评价。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座，实践经验
联系时间:2节课，1节课
级模式:标准件
EDLE 76533中央办公室管理3学分
(削减EDLE 66533）分析中央办公室人员的作用和责任，重点是受当前教育政策影响的课程，瞳孔和支持服务，以及实践，并专注于影响所有学生的实现。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座，实践经验
联系时间:1.75节课，1.25节其他
级模式:标准件
Edle 76534主管3学分
(削减EDLE 66534)着重于教育委员会及督学的主要职责。
先决条件：EDLE 66526或EDLE 76526；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Edle 76536管理员在课程开发中的角色3学分
(削减EDLE 66536)主要负责与发展、管理和评估优质及有效的地区/学校/课堂课程有关的行政角色。
先决条件：主要教育领导K-12;和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Edle 76538学校文化，政治和改革3学分的管理
(削减EDLE 66538)关注评估、领导、发展和改革学校文化中的行政角色。以建筑和地区管理员为中心，他们负责通过政治和改革努力提供学校文化的文化框架和背景。有效的学校改革的关键需要对微观政治以及国家和国家层面的政策和实践有坚实的理解。旨在为教育领导人提供评估学校和地区文化实践和规范以及破坏和改变这些实践和规范的技能的工具。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座，实践经验
联系时间:1.75节课，1.25节其他
级模式:标准件
EDLE 76540 WOMEN IN LEADERSHIP 3学分
(削减EDLE 66540）对妇女发展的互动研究及其对其对领导层的倾向的影响。为传统管理理论提供理论合同。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Edle 76542监督和特殊教育的原则和技巧3学分
(削减EDLE 66542)教授行政专家和主管所需要的原则和技巧(课程、学生服务、特殊教育)。研究结果包括改变人际关系、改变领导、法律影响、小组过程、沟通、协调、管理、观察和会议技能。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
EDLE 76543学校管理在城市设置3学分
(削减EDLE 66543）本课程旨在为学生提供讨论和调查领先城市学校独特挑战的学生。重点的问题包括交通，人员配置，对学生的课外支持等。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
EDLE 76544社区关系和沟通技巧3学分
(削减EDLE 66544)的核心是鼓励学校领导考虑儿童的学习如何受到家庭成员、学校工作人员和更大社区成员的行为和观点的影响。通过加深对学生如何从家庭和文化背景中学习的理解，教育工作者和学校领导将受益匪浅，这将促进更具包容性的学校实践。候选人调查此类合作的影响及其在维护促进儿童福利的道德责任方面的作用。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座，实践经验
联系时间:1.75节课，1.25节其他
级模式:标准件
EDLE 76595教育管理专题1-3学分
(学分可重复)(与Edle 66595.）专门的产品，以应对新兴或选定的计划需求。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:1 - 3节课
级模式:标准件
EDLE 76596个人调查教育管理2-4学时
(学分可重复)(与Edle 66596.)分配的项目。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:个人调查
联系时间:2 - 4其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
Edle 76602技术领导在教育中3学分
(削减EDLE 66602）准备教育管理人员在推进技术融入技术的进步方面成为领导者。当前和潜在管理员增加了对技术如何用作教学，学习，评估，管理，规划和通信工具的理解。教育技术愿景的发展和实施得到了解决，以及社会和道德问题。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座，实践经验
联系时间:2.25讲座，.75其他
级模式:标准件
Edle 76747人员3学分
(削减EDLE 66747）在建筑和中央办公室水平管理教育人员;监督职责范围和深度评价技术的发展。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
EDLE 80080论文准备研讨会3学分
深入了解论文写作过程。完成一篇论文提案。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
EDLE 80199 DISSERTATION I 15学时
(学分可重复)博士论文至少需要注册两个学期，其中第一个学期将是论文工作开始并持续到完成30小时。
先决条件：博士站。
计划类型:论文
联系时间:15其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
EDLE 80299 DISSERTATION II 15学分
(学分可重复)博士研究生需继续注册，完成论文的前30小时，并继续注册直至满足所有学位要求。
先决条件：Edle 80199.；和博士站。
计划类型:论文
联系时间:15其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
EDLE 86591教育管理研讨会1-4学分
（可重复信贷）研讨会EDAD。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:研讨会
联系时间:1-4其他
级模式:标准件
教育管理研究2-8学时
（学分可重复）分配的项目。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:研究
联系时间:2-8其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
教育研究(EDST)
EDST 40095教育研究专题1-3学时
(课程可重复)根据兴趣选择教育研究专题。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:1 - 3节课
级模式:标准件
EDST 40096在教育研究方案中的个人调查1-3学分
(课程可重复)在教师指导下独立完成的学习。注册前须有主管教员的书面批准。
先决条件：特别批准。
计划类型:个人调查
联系时间:1-3其他
级模式:标准Letter-IP
EDST 44003教育研究研讨会3学时
直接讨论从以前的教育课程和实习或以前的工作经验的概念。
先决条件：高级的地位。
计划类型:研讨会
联系时间:另外3
级模式:标准Letter-IP
EDST 44004教育研究和写作(WIC) 3学时
本课程介绍并整合了教育、卫生和公共服务领域的专业人员在试图满足不同环境中的个人需求时的角色。
先决条件：高级站;特别批准。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准Letter-IP
属性：写作精读课程
EDST 44092教育研究实习(ELR) 1-12学分
（课程最多可重复于12学分）在工作场所的展示位置，同时与学生的职业抱负。
先决条件：教育研究专业;和高级站;特别批准。
计划类型:实践经验
联系时间:3-36其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
属性：从实践经验中学习要求
高等教育(重)
HIED 46525高等教育职业3学分
熟悉高等教育史的学生;高等教育，财务，法律和政治问题面临高等教育的哲学;和高校的职业。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 60093高等教育管理变量专题研讨会1-6学时
(削减70093年)变量的话题;根据不同高等教育学科的趋势、问题和问题，满足不同群体的特殊需要。
先决条件：研究生站。
计划类型:车间
联系时间:1-6其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
HIED 66492高等教育管理实习3-6学分
(削减已有76492年)(最多可重复12个学分)实地实习，至少150小时，由项目所在地区的教员批准。在开始实习之前，会在会议上概述和分享具体的主题。
先决条件：研究生站。
计划类型:实践经验
联系时间:10-20其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
HIED 66521就业法3学时
(削减已有76521年)研究公共和私营部门的谈判法律和所有的就业条件和条款。
先决条件：高等教育行政和学生事务;和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
高级教育领导3学时
(削减已有86558年)课程为学生提供机会，以获得额外的知识和技能的教育领导，提高研究写作和教学技能;与他们的同伴分享和讨论领导知识和见解，并在他们的同伴面前捍卫自己的工作。
先决条件：已有66657年；和毕业生站立。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66592大学实习教学3学分
(学分可重复)(与已有76592年)课程应用及课程策划;教师督导下的教学与评价技巧;讲授、指导和评估团队绩效。根据个人情况作出安排。
先决条件：至少12小时的高等教育;和研究生站;特别批准。
计划类型:实践经验
联系时间:9其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
HIED 66594大学实习教学3学时
（可重复的信贷）（用SIED 76594削减）当然和课程规划;教师督导下的教学与评价技巧;讲授、指导和评估团队绩效。根据个人情况作出安排。
先决条件：至少12小时的高等教育;和研究生站;特别批准。
计划类型:实践经验
联系时间:9其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
66596 66596在高等教育管理中的个人调查2-4学分
（学分可重复）分配的项目。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:个人调查
联系时间:2 - 4其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
高等教育管理研究2-8学时
（学分可重复）分配的项目。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:研究
联系时间:2-8其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
HIED 66600高等教育历史3学分
(其它崇拜69567和邪教79567.)(削减杰西76600美国高等教育史的概述和探索。概论课程涵盖了古代和中世纪的欧洲先例，但主要集中在17世纪到20世纪的美国高等教育。学生将在美国文化的背景下探讨美国高等教育的学生群体、课程和目的的变化。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66601私营理由学院3学分
(削减杰斯76601)探讨了美国高等教育中一种独特的机构——私立文理学院。确定跨机构的共同主题和挑战，以及机构的具体例子的性质。
先决条件：高等教育管理与学生事务专业;和研究生。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66653学院学生发展的理论与实践3学分
(削减已有76653年关于大学生和其他成年人发展的理论研究，以及将理论转化为实践的原则。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66654学生与大学环境3学时
(削减已有76654年）研究不同类型的学生和大学环境的影响，以及在不断变化的社会的背景下。
先决条件：已有66653年；和研究生站;并得到讲师的特别认可。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66655案例研究高等教育管理3学分
(削减已有76655年)学习学生事务管理人员的管理责任和领导问题。
先决条件：已有66652年和已有66653年和已有66657年；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66656高等教育课程3学分
(削减已有76656年）介绍高等教育课程开发，实施和评估的侧面。课程解决了高等教育课程的理论，历史，政治和当代视角。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66657教育组织领导3学分
(削减已有76657年通过学习评价自己的领导风格，学生提高了自己的领导效能，并探讨了领导与高校效能的关系。
先决条件：高等教育管理与学生事务专业;和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
联合国家66662组织的政治和权力3学分
(削减76662年)课程旨在提供一个概念性框架，以理解在组织内部和外部环境中发生的多方面决策过程。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
妇女在高等教育中的地位3学时
(削减杰斯76663）提供关于历史，当代和学术界的全面概述女学生，教师，管理员和员工的历史，当代和学术观点。学生们探索为什么和男子如何以及如何通过绘制学术贡献，女权主义理论和研究观点以及历史，文化和心理背景来不同地经历高等教育。该课程考虑了背景，对权力，其他方面的其他方面以及改变社会的愿望以及学院的愿望，并塑造了对高等教育妇女历史和状况的女权主义研究。学生通过各种媒体探索这些问题，他们也有机会调查他们选择的真实问题。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
高等教育服务学习3学时
(削减杰斯76664)考察美国高等教育中服务学习的概念、争论和实践原则。重点是发展关于服务学习的知识，提高设计高等教育服务学习机会的技能和能力。这门课程包括一个积极的、经验的部分。此外，作为一个班级，学生们通过连续的行动来研究基于问题的服务学习，以了解它如何有助于个人的公民效能。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
技术，系统和数据在高等教育管理3学时
(削减杰西76665关于高等教育管理实践至关重要的技术，系统和数据分析探索。学生检查和应用用于组织，分析和传播信息的工具，包括但不限于ERP系统，学习管理系统，数据收集和Office生产力软件的Web应用程序。学生们执行任务通常请求与预算或工作负载管理，管理列表和或名单相关的管理员，探索决策和生成图表，表和其他用于报告需求的数据的趋势数据。使用在线应用程序的调查设计和施工是本课程的重要组成部分。强烈建议学生参加课程与办公生产力软件具有适度的经验。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
高等教育财务管理3学时
(削减杰西76666）课程涵盖了财务问题，资金来源，教育经济学，专业和学术管理者的金融作用以及适用于高等教育机构的财务管理技能。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66667在高等教育中的业务管理3学分
(削减76667年该课程向学生介绍高等教育机构的行政和企业管理。涵盖机构规划、空间管理、保险事宜、人事管理、采购及设施管理等主题。
先决条件：已有66657年；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66670高等教育机构国际化3学时
(削减HIED 76670)学生学习高等教育机构国际化的历史和现状发展。探讨了高等教育行政领导的特点;社会、政治和经济因素;以及影响各个国家和地区的国家和国际关系。他们还研究了高等教育机构国际化背后的原理，国际化的含义和方法，以及不同类型的高等教育机构的不同战略和组织模式。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
高等教育中多元文化和多样性的管理3学时
(削减HIED 76671)课程涵盖美国高等教育中的种族、民族和包容的多样性和多元文化主义。从历史的角度讨论多样性，为学生、教职员工和管理人员描述的当代经历提供了背景。主要议题包括全纳教育视野下的高等教育多元文化主义;高等教育史上的种族和民族多样性;多样性的好处;教师问题;学生的问题;课程和教育学的问题;研究问题;法律和政策问题; and strategic planning for institution diversity in higher education.
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66672国际学生和美国学院3学时
(削减HIED 76672课程连接理论和应用，重点是应用。课程从国家的角度开始，然后集中在各个方面和最佳实践的招聘和支持国际学生的机构水平。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
国际高等教育管理研究3学时
(削减HIED 76673)审查和分析国际和全球教育领域中与高等教育管理相关的研究。深入讨论了应用研究结果对改善国内外高校的影响。
先决条件：高等教育管理与学生事务专业;和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66674比较高等教育3学时
(削减HIED 76674)学生了解比较教育、国际教育和跨境教育之间的差异。他们反思了美国高等教育体系是如何在特定的历史、文化和社会经济背景下成长起来的，并分析了其他选定的国家和地区的高等教育体系和结构，重点关注了影响它们发展的背景。学生检视资历架构和质素评核标准全球化的新趋势，并在普遍标准/地方背景的辩论中界定自己的立场。
先决条件：高等教育管理与学生事务专业;和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66675海外教育的设计和交付计划3学分
(削减HIED 76675)学生将考察设计、规划和实施海外教育项目的许多关键方面。学生分析国外教育项目的组成部分，并与其他人一起设计一个新的项目。学生还考虑项目设计发生的机构背景，在校园或第三方组织层面，包括关于课程内容和项目交付机制的设计决策，共同课程活动和安全问题。学生还可以发展进行需求评估和项目评估的技能。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66676国际教育者跨文化交流3学分
(削减HIED 76676)学生将学习经典的和不断发展的跨文化交际理论，重点是在高等教育中，将这些理论应用到跨文化环境中。学生通过阅读文化传记和反思自身生活中的文化影响来分析文化对个体的影响。本文回顾了跨文化能力的定义和跨文化学习的策略(特别是在高等教育背景下)，并对国外教育、国际学生和其他国际教育背景下的项目设计提出了建议。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66677社区学院的劳动力、经济和社区发展3学时
(削减HIED 76677)课程探讨社区学院在劳动力、经济和社区发展以及在社会、经济和技术转变的背景下所扮演的角色。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
社区学院行政管理的问题与趋势3学时
(削减HIED 76678）课程解决了社区大学管理当前突出的问题。作为与从社会，经济和政治的变化而产生的社区学院领导人的挑战是研究各种主题。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66679职业建议：理论和实践3学分
(削减HIED 76679培养实践技能，提供适合发展的理论基础的学术和职业建议，以帮助个人在生活中增加有意义和有目的的工作。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:另外3
级模式:标准件
职业管理和咨询服务1学时
(削减HIED 76680)检视当代职业管理及学术顾问服务的议题。要求学生重新思考用于帮助个人进入职场和驾驭职业生涯的模型和方法。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:其他1
级模式:标准件
咨询服务管理3学时
(削减HIED 76681)研究学术咨询服务管理的当代问题。挑战学生重新思考用于帮助个人进入职场和驾驭职业生涯的模型和方法。
先决条件：已有66653年；和毕业生站立。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66733人际和团体动力学在教育组织3学时
(削减杰西76733在任务小组中工作的学生通过讲课、讨论和分析他们的小组经验来了解组织中的人际关系、小组和小组间的动态。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
66745次股权，司法和美国高等教育3学分
(削减杰斯76745）审查了美国高等教育股权和正义的问题，包括历史起源，获得高等教育，学生在高校和高等教育中的经验和高等教育的结果。课程还关注高等教育作为一种社会机构的作用，包括高等教育作为一种公共产品，以及高等教育与当前的社会问题如劳动和言论自由的交叉。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66749评估与高等教育评估3学时
(削减杰西76749）课程对高等教育环境中的当前评估和评估方法提供了理解。通过机构认证过程从个体课堂评估的主题跨度。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66755校际体育管理3学分
(削减已有86755年）本课程的目的是在高等教育背景下分析各种行政角色，并审查与学术诚信和学生 - 运动员福祉相关的理论和实践。此外，本课程将概述与国家，会议和机构条例所限制的制度控制有关的“最佳实践”。
先决条件：高等教育管理和学生事务专业;和毕业生站立。
计划类型:讲座，研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 66789留学计划与实施
通过位于意大利佛罗伦萨的肯特州立大学，学生将学习设计和实施有效的海外留学项目的原则和实践。学生们观察暑期项目;研究开发有效留学体验的原则;除了与法律顾问、医疗专业人员和住房办公室等现场支持服务外，还可以与大学项目官员、教师、设施支持人员、私人第三方留学提供者和社区见面。
先决条件：研究生站。
计划类型:国际经验,演讲
联系时间:3节课
级模式:标准Letter-IP
HIED 70093高等教育管理可变主题研讨会1-6学时
(削减已有60093年)不同的主题;因应不同高等教育学科的趋势、议题和问题，以切合不同群体的特殊需要。
先决条件：博士站。
计划类型:车间
联系时间:1-6其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
HIED 76492高等教育管理实习3-6学时
（可重复最多12学分）（削减已有66492年实地实习，至少150小时，由项目区域的教员批准。在开始实习之前，会在会议上概述和分享具体的主题。
先决条件：博士站。
计划类型:实践经验
联系时间:10-20其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
HIED 76592大学实习教学3学分
(学分可重复)(与HIED 66592)课程应用及课程策划;教师督导下的教学与评价技巧;讲授、指导和评估团队绩效。根据个人情况作出安排。
先决条件：至少12小时的高等教育;和博士站;特别批准。
计划类型:实践经验
联系时间:9其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
76596 76596在高等教育管理中的个人调查2-4学分
（学分可重复）分配的项目。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:个人调查
联系时间:2 - 4其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
高等教育管理研究2-8学时
（学分可重复）分配的项目。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:研究
联系时间:2-8其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
HIED 76600高等教育历史3学分
(其它崇拜69567和邪教79567.)(削减66600美国高等教育史的概述和探索。概论课程涵盖了古代和中世纪的欧洲先例，但主要集中在17世纪到20世纪的美国高等教育。学生将在美国文化的背景下探讨美国高等教育的学生群体、课程和目的的变化。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 76601私立文科学院3学时
(削减HIED 66601.)探讨了美国高等教育中一种独特的机构——私立文理学院。确定跨机构的共同主题和挑战，以及机构的具体例子的性质。
先决条件：高等教育管理专业;和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 76651学生事务在高等教育中的作用3学时
(削减已有66651年研究历史、哲学、实践和组织学生事务在高等教育中的作用。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
76653年大学生发展：理论与实践3学分
(削减已有66653年关于大学生和其他成年人发展的理论研究，以及将理论转化为实践的原则。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
76654个学生和大学环境3学分
(削减已有66654年）研究不同类型的学生和大学环境的影响，以及在不断变化的社会的背景下。
先决条件：已有76653年；和博士站;以及导师的特别认可。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 76655案例研究高等教育管理3学分
(削减已有66655年)学习学生事务管理人员的管理责任和领导问题。
先决条件：已有76652年和76653和76657；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 76656高等教育课程3学分
(削减已有66656年)介绍高等教育课程发展、实施和评估的观点，并从理论、历史、政治和当代的角度探讨高等教育课程。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
76657教育组织的领导3学分
(削减已有66657年通过学习评价自己的领导风格，学生提高了自己的领导效能，并探讨了领导与高校效能的关系。
先决条件：高等教育管理专业;和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
组织中的76662年政治和电力3学分
(削减已有66662年)课程旨在提供一个概念性框架，以理解在组织内部和外部环境中发生的多方面决策过程。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
妇女在高等教育中的地位3学时
(削减已有66663年）提供关于历史，当代和学术界的全面概述女学生，教师，管理员和员工的历史，当代和学术观点。学生们探索为什么和男子如何以及如何通过绘制学术贡献，女权主义理论和研究观点以及历史，文化和心理背景来不同地经历高等教育。该课程考虑了背景，对权力，其他方面的其他方面以及改变社会的愿望以及学院的愿望，并塑造了对高等教育妇女历史和状况的女权主义研究。学生通过各种媒体探索这些问题，他们也有机会调查他们选择的真实问题。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 76664在高等教育中的服务学习3学分
(削减已有66664年)考察美国高等教育中服务学习的概念、争论和实践原则。重点是发展关于服务学习的知识，提高设计高等教育服务学习机会的技能和能力。这门课程包括一个积极的、经验的部分。此外，作为一个班级，学生们通过连续的行动来研究基于问题的服务学习，以了解它如何有助于个人的公民效能。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
高等教育管理中的技术、系统和数据3学时
(削减已有66665年关于高等教育管理实践至关重要的技术，系统和数据分析探索。学生检查和应用用于组织，分析和传播信息的工具，包括但不限于ERP系统，学习管理系统，数据收集和Office生产力软件的Web应用程序。学生们执行任务通常请求与预算或工作负载管理，管理列表和或名单相关的管理员，探索决策和生成图表，表和其他用于报告需求的数据的趋势数据。使用在线应用程序的调查设计和施工是本课程的重要组成部分。强烈建议学生参加课程与办公生产力软件具有适度的经验。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
高等教育财务管理3学时
(削减已有66666年）课程涵盖了财务问题，资金来源，教育经济学，专业和学术管理者的金融作用以及适用于高等教育机构的财务管理技能。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 76667高等教育工商管理3学时
(削减已有66667年该课程向学生介绍高等教育机构的行政和企业管理。涵盖机构规划、空间管理、保险事宜、人事管理、采购及设施管理等主题。
先决条件：已有76657年；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 76670高等教育机构国际化3学分
(削减已有66670年)学生学习高等教育机构国际化的历史和现状发展。探讨了高等教育行政领导的特点;社会、政治和经济因素;以及影响各个国家和地区的国家和国际关系。他们还研究了高等教育机构国际化背后的原理，国际化的含义和方法，以及不同类型的高等教育机构的不同战略和组织模式。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
76671年76671年，高等教育多元文化和多样性3学分
(削减已有66671年）课程在美国高等教育环境中涵盖种族，种族和包容性多样性和多元文化主义。从历史角度讨论了多样性，为学生，员工，教师和管理员描述了各种各样的经验。主要议题包括全纳教育视野下的高等教育多元文化主义;高等教育史上的种族和民族多样性;多样性的好处;教师问题;学生的问题;管理员和领导问题;课程和教育学的问题;研究问题; law and policy issues and strategic planning for institutional diversity in higher education.
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 76672国际学生和美国大学3学分
(削减已有66672年课程连接理论和应用，重点是应用。课程从国家的角度开始，然后集中在各个方面和最佳实践的招聘和支持国际学生的机构水平。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
76673年国际高等教育管理的研究3学分
(削减已有66673年)审查和分析国际和全球教育领域中与高等教育管理相关的研究。深入讨论了应用研究结果对改善国内外高校的影响。
先决条件：高等教育管理专业;和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
比较高等教育3学时
(削减已有66674年)学生了解比较教育、国际教育和跨境教育之间的差异。他们反映了美国高等教育体系如何从特定的历史，文化和社会经济环境中发展出来，并分析其他选定国家和地区的高等教育系统和结构，重点关注影响其发展的背景。学生检视资历架构和质素评核标准全球化的新趋势，并在普遍标准/地方背景的辩论中界定自己的立场。
先决条件：高等教育管理专业;和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 76675海外教育设计与实施项目3学时
(削减已有66675年)学生将考察设计、规划和实施海外教育项目的许多关键方面。学生分析国外教育项目的组成部分，并与其他人一起设计一个新的项目。学生还考虑项目设计发生的机构背景，在校园或第三方组织层面，包括关于课程内容和项目交付机制的设计决策，共同课程活动和安全问题。学生还可以发展进行需求评估和项目评估的技能。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
76676国际教育工作者的跨文化交流3学分
(削减已有66676年)学生将学习经典的和不断发展的跨文化交际理论，重点是在高等教育中，将这些理论应用到跨文化环境中。学生通过阅读文化传记和反思自身生活中的文化影响来分析文化对个体的影响。本文回顾了跨文化能力的定义和跨文化学习的策略(特别是在高等教育背景下)，并对国外教育、国际学生和其他国际教育背景下的项目设计提出了建议。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 76677社区学院劳动力、经济和社区发展3学时
(削减已有66677年)课程探讨社区学院在劳动力、经济和社区发展以及在社会、经济和技术转变的背景下所扮演的角色。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
社区大学政府的76678年涉及76678年的问题和趋势3学分
(削减已有66678年）课程解决了社区大学管理当前突出的问题。作为与从社会，经济和政治的变化而产生的社区学院领导人的挑战是研究各种主题。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
职业建议:理论与实践3学时
(削减已有66679年培养实践技能，提供适合发展的理论基础的学术和职业建议，以帮助个人在生活中增加有意义和有目的的工作。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:另外3
级模式:标准件
职业管理和咨询服务1学时
(削减已有66680年)检视当代职业管理及学术顾问服务的议题。要求学生重新思考用于帮助个人进入职场和驾驭职业生涯的模型和方法。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:其他1
级模式:标准件
HIED 76681咨询服务管理3学时
(削减已有66681年)研究学术咨询服务管理的当代问题。挑战学生重新思考用于帮助个人进入职场和驾驭职业生涯的模型和方法。
先决条件：已有76653年；和博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 76733教育组织中的人际关系和群体动态3学分
(削减HIED 66733.在任务小组中工作的学生通过讲课、讨论和分析他们的小组经验来了解组织中的人际关系、小组和小组间的动态。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
公平，正义和美国高等教育3学时
(削减HIED 66745.)检视美国高等教育中的公平与正义问题，包括历史起源、接受高等教育的机会、学生在学院和大学的经历以及高等教育的结果。课程还关注高等教育作为一种社会机构的作用，包括高等教育作为一种公共产品，以及高等教育与当前的社会问题如劳动和言论自由的交叉。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 76749评估和高等教育评估3学时
(削减杰希66749本课程旨在让学生了解当前高等教育环境下的评估和评估方法。主题将从个别课堂评估到机构认证过程。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 80080论文准备研讨会3学时
学生深入了解论文写作过程，以完成他们的论文提案。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:研讨会
联系时间:另外3
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
HIED 80199 DISSERTATION I 15学时
(学分可重复)博士论文，要求至少两个学期注册，第一个学期开始论文工作，持续时间为30小时。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:论文
联系时间:15其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
SIED 80299学位译文II 15学分
(学分可重复)博士研究生需继续注册，完成论文的前30小时，并继续注册直至满足所有学位要求。
先决条件：已有80199年；和博士站。
计划类型:论文
联系时间:15其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
HIED 86558高级教育领导3学分
(削减已有66558年)课程为学生提供机会，以获得额外的知识和技能的教育领导，提高研究写作和教学技能;与他们的同伴分享和讨论领导知识和见解，并在他们的同伴面前捍卫自己的工作。
先决条件：已有76657年；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SIED 86559高级学生和成人发展3学分
学生深入理解一个或多个当前的学生或成人发展理论。他们在学生发展理论和理论创造方面获得额外的知识。
先决条件：高等教育管理专业;和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HIED 86755校际体育管理3学分
(削减已有66755年）本课程的目的是在高等教育背景下分析各种行政角色，并审查与学术诚信和学生 - 运动员福祉相关的理论和实践。此外，本课程将概述与国家，会议和机构条例所限制的制度控制有关的“最佳实践”。
先决条件：高等教育管理和学生事务专业或高等教育管理专业;和博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:3节课
级模式:标准件
招待费和事件管理（HEM）
HEM 13022卫生和安全原则和实践3学分
本课程旨在帮助未来的酒店管理人员准备应对酒店行业潜在的危险情况，包括食品传播疾病的识别和预防，安全酒精服务和管理，CPR和急救管理。作为课程的一部分，学生将接受以下监管机构的培训并获得认证:ServSafe Manager/Ohio Level II食品安全培训、TIPs On Premise酒精安全培训和CPR/AED/急救培训。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
属性：CTAG Culinary和Food Service
HEM 13023食品生产基础3学时
本课程着重于商业厨房的基础至中级烹饪基础，以及厨房管理实践和程序。
先决条件：一个也没有。
计划类型:实验室，讲座，联合讲座和实验室
联系时间:1.5讲座，3实验室
级模式:标准件
属性：CTAG Culinary和Food Service
HEM 13024款待导论管理3学分
深入研究酒店和食品服务行业的职业可能性和机遇：包括成功所需的适当，技能和知识。在学生的职业生涯冒险和寻找工作满意度，最有价值的决策来自了解所有可用的选项和职业道路。酒店的业务范围和业务量广泛。它是一种不断增长，动态和通电的行业，最初将通过这个介绍课程来检查。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
属性：CTAG Culinary和Food Service
HEM 20040事件管理业务3学时
本课程旨在介绍复杂的事件管理行业。活动策划周期是发现社会生命周期事件、非营利和企业事件在全球经济中的作用的基础。
先决条件：边13024．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
安全与安全风险管理
学生了解有关风险管理有关的概念，包括在酒店事件管理领域中使用的风险技术义务，风险评估，规划和评估。重点将是如何管理，减少和转移风险，以便为事件提供安全和安全的环境。
先决条件：边13024．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HEM 20201食品和饮料管理3学分
本课程旨在为学生提供成为有效餐饮服务经理所需的关键概念和实践技能。重点放在餐饮在酒店行业的作用，餐饮类型，菜单开发和分析，市场营销，人事管理，供应链管理，企业社会责任。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HEM 20250先进的食品生产3学分
粮食生产基本面的延续。本课程侧重于学生先前的烹饪培训，学术研究和现场经验的整合，具有优质的成分，先进的烹饪技术和现代食品准备和风格。在以前学到的基础上建立了基础上，学生们将审查包括食品科学，群落，历史，调味和调味技术，电镀和展示方法的美食细节。
计划类型:实验室，讲座，联合讲座和实验室
联系时间:1.5讲座，3实验室
级模式:标准件
HEM 21095 SPECIAL TOPICS IN HOSPITALITY AND EVENT MANAGEMENT 1-4学分
（可重复的信贷）讨论招待所行业中的主要纪律或主题。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:1 - 4节课
级模式:标准件
HEM 23030酒店运营3学分
本课程的目的是让学生对酒店的整体运作有一个基本的了解。学生将被介绍与酒店和其他住宿设施的经营有关的管理职能的原则和实践。
先决条件：边13024．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
属性：CTAG Culinary和Food Service
HEM 23212食品科学导论3学分
(其它减轻23012食品制备和质量评价的原则，重点是食品科学概念、营养、食品消费趋势和政府监管。
先决条件：NUTR 23511.．
计划类型:实验室，讲座，联合讲座和实验室
联系时间:2节课，3节实验
级模式:标准件
属性：标签的健康
HEM 23335 Hospitality体验管理3学分
服务业的一个重要元素正在管理客户的经历。为了提供全面，互动和多学科的观点，该课程将以三个模块构建。第一个模块将呈现服务遇到的特征和动态。第二个模块将专注于成功的服务遭遇（服务质量）及其结果（客户体验）。第三个模块将呈现服务交付过程的动态，包括服务失败和服务恢复问题。本课程的三个模块将提供理解服务遇到动态的机会，以管理服务质量，并学习如何更好地为客户提供服务体验。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HEM 23336俱乐部管理3学分
介绍私人会所的管理及运作。战略规划、市场营销、人力资源、卓越服务、法律问题和财务管理将在食品和饮料、高尔夫和娱乐的背景下被强调。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
数量食品生产，服务和安全3学时
(其它NUTR 23510.管理原则在食品生产和服务系统中的应用，包括安全和卫生;生产预测与管理;分布;以及服务、商业设备和物理设施。介绍库存、配方标准化以及在数量生产中营养、质量和可持续性的考虑。
先决条件：减轻23112．
计划类型:实验室，讲座，联合讲座和实验室
联系时间:2节课，3节实验
级模式:标准件
HEM 30110筹款和慈善事件管理3学分
本课程将探讨筹款和慈善在活动和酒店业的非盈利和自愿部分的成功中所扮演的角色。重点将集中在赞助机会、赠款、活动(资本和年度)、计划捐赠、公司伙伴关系以及支持这些组成部分的活动的交集。
先决条件：边13024．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HEM 30120 WEDDINGS AND SPECIAL EVENT PROTOCOL 3学分
本课程深入分析了婚礼和特殊活动的礼仪。课程将包括客户细节，选址，合同谈判，礼仪，预算，供应商关系，市场营销，时间表发展和公共关系。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HEM 30280食品和饮料服务的基础3学分
本课程提供学生有关服务技巧、有效推销、顾客关系、顾客服务、餐厅营运及啤酒、葡萄酒及烈性酒服务的技能。学生将获得有关设备和设备使用的知识，与几种服务风格，正确的服装和卫生，组织和餐厅的责任。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
酒店和活动行业法律问题3学分
概述和分析与接待业务有关的法律问题。主题包括就业法、食品和饮料责任、赞助人公民权利、地方、州和联邦法规;和特许经营。
先决条件：边13022和边13024和MGMT 24163.．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
酒店和活动管理专业实践2学分
为学生们为酒店管理的专业工作经验做好准备。职业发展和专业的工作场所问题得到解决。礼仪，简历写作和面试技术是将涵盖的主题，以及工作场所关系，网络和伦理困境中的酒店管理。学生必须有400个工作时间的文件。
先决条件：边13024．
计划类型:讲座
联系时间:2节课
级模式:标准件
餐饮及宴会管理3学时
该课程包括对包括管理，法律方面的所有组成部分的深入分析，包括管理，法律方面，入门商业，餐饮合同，菜单规划，饮料服务，餐饮设备，餐饮物流，人员，营销，定价，卫生和安全实践，采购，配件服务，会计和控制实践。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HEM 33145烘焙与糕点基础3学分
本课程建立在烘焙和糕点基础的理论和实践基础上，将帮助学生发展高级技能和知识，在生产和选择优质的手工制作和购买的产品。将探索科学原理和实验方法，并将重点放在先进的装饰和整理技术，酵母珠，甜面团，蛋糕，蛋糕，巧克力工作。
先决条件：一个也没有。
计划类型:实验室，讲座，联合讲座和实验室
联系时间:1节课，4节实验
级模式:标准件
HEM 33270全球美食3学分
准备，品味，服务和评估欧洲，亚洲和美洲的传统，区域菜肴。重点将放在历史，成分，味道概况，准备和技巧上，代表美食。
先决条件：大二站。
计划类型:实验室，讲座，联合讲座和实验室
联系时间:1.5讲座，3实验室
级模式:标准件
HEM 37377赌场管理和赌博运营3学时
介绍赌场和博彩业的各个方面。学生学习赌场组织结构，对赌博运作和负责任的赌博有基本的了解。赌场环境是通过现场参观来体验的。旅行费用由学生自行承担，所有学生必须年满21岁才能到现场上课。
先决条件：特别批准。
计划类型:讲座与实验相结合
联系时间:2.5讲座，1实验室
级模式:标准件
HEM 41093酒店和事件管理可变主题工作坊1-3学时
(可重复获得学分)处理一个或多个酒店和活动管理主题的研讨会设置。学习经验提供了广泛的领域。
先决条件：一个也没有。
计划类型:车间
联系时间:1-3其他
级模式:满意/不满意
HEM 41095酒店和活动管理专题1-4学时
（可重复的信贷）关于招待和活动管理特定领域的主要话题讨论。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:1 - 4节课
级模式:标准件
酒店和活动管理个人调查1-3学时
（可重复的信贷）热情好客和活动管理中的独立研究。
先决条件：特别批准。
计划类型:个人调查
联系时间:1-3其他
级模式:标准件
酒店和活动管理:人力资源战略(WIC) 3学时
应用人力资源管理原则，实践，理论和法律问题与酒店组织相关。纳入了以酒店管理为重点的案例研究。
先决条件：边13022和边13023和边13024和边23030和人力资源管理34180和MGMT 24163.和MKTG 25010．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
属性：写作精读课程
HEM 43030食品服务系统管理3学分
(削减HTM 53030）（交叉列出减轻43030和NUTR 53030.)餐饮服务系统管理，包括系统理论；菜单规划与评价；采购粮食生产系统；持续性；布局和设计基础。非商业性餐饮服务的管理理念，包括财务控制、营销、质量、管理、领导力和人力资源。
先决条件：下摆23212.或减轻23012；和边23510或NUTR 23510.．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
属性：标签的健康
酒店运营的布局和设计3学分
分析和规划酒店运营的布局和设计。包括设计的基本原则;空间分析;人为因素;以及根据业务的财务业绩对接待设施的设备使用、护理、选择和布局;规范及有关规定。对与招待业务有关的具有成本效益的工程和架构问题进行了评价。
先决条件：边13022和边13023和边13024和边23030．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HEM 43092酒店和事件管理实习课程(ELR) 1-6学分
在酒店行业的专业管理经验，包括餐厅、酒店、俱乐部、医疗保健、主题公园和食品配送。课程作业也包括在内。
先决条件：边13022和边13023和边13024和边23030和边33050；和初级或高级站立;特别批准。
计划类型:实践经验
联系时间:6-36其他
级模式:满意/不满意
属性：从实践经验中学习要求
CAPSTONE: STRATEGIC HOSPITALITY AND EVENT MANAGEMENT (ELR) 3学时
本课程提供了酒店和旅游组织的商业背景的全面视角。本课程包括对与酒店和旅游管理相关的竞争商业环境、竞争优势、高于平均水平的表现和竞争战略的回顾。本课程将参考最新文献(从业人员的文献和学术期刊)，突出酒店和旅游管理中的当前战略问题。本课程以酒店管理、餐饮管理或活动管理中的一个商业问题的案例分析为结尾。
先决条件：边13024和边23030和MGMT 24163.和MKTG 25010．
计划类型:讲座，项目或顶点
联系时间:3节课
级模式:标准件
属性：从实践经验中学习要求
酒店会议和活动管理3学时
探索与管理招待会和活动规划相关的独特问题。重视管理协会会议，公约和公司活动，要求食品和饮料和/或住宿的酒店表。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HEM 43226食品和饮料成本管理3学分
本课程提供对食品和饮料运营成本控制方面的全面研究，如果管理有效，将导致盈利并最终成功。主题包括采购，人工，饮料和食品成本管理(主要成本)，预算，预测，成本分析，库存控制和导致食品和饮料服务运营的财务成功的整体因素。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HEM 43231食品、葡萄酒和饮料配对3学时
提供食物、葡萄酒、啤酒和其他烈酒的感官关系的知识，以及这个过程对酒店运营的重要作用。主题包括发展对葡萄酒，啤酒和食物搭配作为一个分级过程的理解。菜单的开发和烹饪在这门课中扮演着重要的角色;首先选择食物，然后搭配合适的饮料。学生必须年满21岁才能注册该课程。学生必须年满21岁才能注册该课程。
先决条件：特别批准。
计划类型:实验室，讲座，联合讲座和实验室
联系时间:1节课，4节实验
级模式:标准件
HEM 43325酒店营销3学分
(削减HTM 53025）在营销原则，实践和与酒店组织相关的理论中的应用。案例研究从酒店业被纳入。
先决条件：边13024和边23030和MGMT 24163.和MKTG 25010．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
酒店财务政策3学时
通过案例分析，制定在服务业的独特设施中，在服务业的独特环境中制定金融分析技能和决策能力，以特定的重点关注酒店组织，餐馆，俱乐部和度假村，通过案例分析。先决条件：边13024和边23030和MGMT 24163.和MKTG 25010
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HEM 43377收入管理3学分
介绍收益管理的理论和实践。通过优化技术和数据分析，本课程将探讨酒店企业如何管理资源和生产能力，以及如何做出财务决策，以实现业绩和盈利最大化。
先决条件：边13024和边23030和MGMT 24163.和MKTG 25010．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HEM 43388酒店业的领导力和组织行为3学时
本课程让学生学习和实践与酒店领域的领导力和组织行为相关的最新概念，并考察促成不断变化的商业世界的因素。
先决条件：边13024和MGMT 24163.和MKTG 25010．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
酒店及旅游管理(HTM)
酒店和旅游管理专业实习3学分
（可重复的信贷）监督招待和旅游业的专业经验，包括餐馆，酒店，俱乐部，度假村，主题公园和赌场等运营。该领域至少405小时。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:实践经验
联系时间:其他27个
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
HTM 53025酒店营销3学分
(与HEM 43025相关)市场营销原理、实践和理论在酒店组织中的应用。酒店网络营销。案例研究从酒店业被纳入。
先决条件：研究生站立和特殊批准。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HTM 53027酒店人力资源管理3学分
应用人力资源管理原则，实践，理论和法律问题与酒店组织相关。酒店管理重点案例研究和当前的争议。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HTM 53029酒店财务政策3学分
在独特的服务行业环境下，通过案例分析，培养短期和长期财务管理问题的财务分析技能和决策能力，特别是酒店组织、餐厅、俱乐部和度假村。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HTM 53030食品服务系统管理3学时
(削减边43030）（交叉列出减轻43030和NUTR 53030.)餐饮服务系统管理，包括系统理论；菜单规划与评价；采购粮食生产系统；持续性；布局和设计基础。非商业性餐饮服务的管理理念，包括财务控制、营销、质量、管理、领导力和人力资源。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
酒店服务质量管理3学时
旅游和酒店是服务行业。这些行业的一个重要元素是管理服务遭遇的管理，这将是本课程的重点。为了提供全面，互动和多学科的观点，该课程将以三个模块构建。第一个模块将呈现服务遇到的特征和动态。第二个模块将专注于成功的服务遭遇（服务质量）及其结果（客户满意度）。第三个模块将呈现服务失败和服务恢复的动态。本课程的三个模块将提供理解服务遇到动态的机会，以管理服务质量，并学习如何识别服务失败和计划恢复计划。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
战略酒店管理3学时
强调了酒店经理作为战略思想家的角色。利用协同模型、品牌战略、竞争对手分析、市场研究、风险管理和财务选择等技术来制定酒店的战略计划。
先决条件：研究生站。
计划类型:实验室，讲座，联合讲座和实验室
联系时间:2讲座，2实验室
级模式:标准件
酒店会议管理3学分
探索与管理招待会和活动规划相关的独特问题。强调管理社会协会和公司活动，婚礼，综合，颁奖宴会，招待会和年度会议，在需要食品和饮料和/或住宿的酒店表。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HTM 55047全球旅游贸易问题3学分
(削减RPTM 45047)考察由于旅行和旅游而引起的国际和文化间的变化，特别是在经济、社会和环境领域。这些研究包括理论和案例，形成了可持续旅游政策制定的基础。本课程的目标是培养学生在旅游政策制定方面的领导作用。这门课程强调阅读和讨论。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HTM 61098研究酒店管理1-15学分
（可重复的信贷）研究硕士级研究生。如果学校批准，赢得的信用可用于满足学位要求。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:研究
联系时间:1-15其他
级模式:标准件
HTM 61099硕士硕士项目在酒店管理2-6学分
(学分可重复)完成硕士项目并成功答辩。硕士班学生须注册共6个学时，一学期2-6个学时;如果需要的话，可以在几个学期内分发。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:研究
联系时间:2-6其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
HTM 61199论文I 2-6学分
（可重复的信用）论文学生在单个学期中注册了6个学分，2到6小时，如果需要，分布在几个学期。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:硕士论文
联系时间:2-6其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
HTM 61299论文II 2学分
（可重复的信用）Thesies II学生必须在每个学期继续注册，直到满足所有程度的要求。
先决条件：HTM 61199；和毕业生站立。
计划类型:硕士论文
联系时间:其他两个
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
酒店和旅游管理当前问题3学分
通过同行评审和专业文献探讨了热情好客业务中的当前研究和管理问题。包括管理或收入主题，具有对酒店经理的影响。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HTM 63024食品和营养服务管理3学时
医疗保健、食品和营养服务、儿童营养计划和其他非商业食品服务的管理问题将被审查。将研究质量标准、公共政策和当前社会趋势对非商业经营管理的影响。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
HTM 63091研究研讨会1学分
（可重复的信贷）由学生和教师进行研究和项目的介绍和讨论。1学分适用于学位要求。
先决条件：研究生站。
并修课程:SPAD 63098或SPAD 63199或SPAD 63299或HTM 61098或HTM 61199或HTM 61299．
计划类型:研讨会
联系时间:其他1
级模式:标准件
HTM 63095酒店管理专题1-3学分
(学分可重复)酒店管理中一个主要主题的专业提供。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:1 - 3节课
级模式:标准件
HTM 64099酒店和旅游管理3学分
本课程提供了酒店和旅游组织的商业背景的全面视角。本课程包括对与酒店和旅游管理相关的竞争商业环境、竞争优势、高于平均水平的表现和竞争战略的回顾。本课程将参考最新文献(从业人员的文献和学术期刊)，突出酒店和旅游管理中的当前战略问题。本课程以酒店业或旅游业的一个商业问题的案例分析作为结尾处。
先决条件：HTM 56000.或HTM 53025；和管理信息系统64005或RMS 65510；和HTM 63022，HTM 65041和HTM 65047;和毕业生站立。
计划类型:项目或绞盘
联系时间:3节课
级模式:满意/不满意
HTM 65041旅游及酒店评分3学分
审查学术旅游和酒店文学，为学生提供对旅游现象的理论和实证理解。问题包括旅游动机;旅游的社会，文化和环境影响;旅游与发展;以及酒店服务对旅游的影响。
先决条件：HTM 56000.；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
娱乐、公园和旅游管理(RPTM)
RPTM 16000娱乐和休闲的基础3学分
对公园和娱乐运动的历史考察，对当代社会提供休闲和娱乐服务的社会学、经济、心理和政治考虑。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 16001娱乐，公园和旅游管理职业勘探1学分
介绍在娱乐，公园和旅游管理的职业机会。包括公共的，非营利性的和商业的设置和现场参观。
Pre /并修课程:RPTM 16000．
计划类型:讲座
联系时间:1次讲座
级模式:标准件
RPTM 26001简介社区共融残疾3学分中个体
对概念理论、哲学和法律方面的跨学科探索，涉及将残疾人纳入社区生活。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 26010休闲社区发展3学分
探讨公众及非牟利康乐服务提供者在当代及历史上的角色、组织及服务。包括关于社区组织和发展的各种理论观点，以及供娱乐从业人员使用的促进社区娱乐服务发展的方法。
先决条件：RPTM 16000．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 26030领导在娱乐，公园和旅游3学分
促进各种人口有益娱乐活动所需的领导概念，原则，方法和技术。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 26060全球旅游导论(DIVG) 3学时
(其它Geog 22040世界旅游概论。学生学习旅游技术、文化和自然环境、旅游的好处、旅游道德和可持续发展。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
属性：多样性的全球
RPTM 26081户外娱乐原则3学分
户外娱乐简介包括历史文化观点，户外娱乐资源，环境方面，趋势和管理。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 36010娱乐、休闲和老龄化3学时
知识与对休闲和老化的理解。规划和实施丰富老年人生命的娱乐计划和活动。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 36040将残疾人纳入休闲服务（DIVD）3学分
对残疾人，各种残疾人群体的特征，休闲服务提供商的作用和责任容的审查，包括适应计划的所有个人和技术。
先决条件：RPTM 26030．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
属性：多样性国内
RPTM 36060企业休闲和接待服务方法3学时
商业娱乐和旅游服务的原则，包括企业家精神、营利性娱乐产业的经济概念和管理技能。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 36075计划设计和评估3学分
在社会文化背景下规划休闲服务，包括理解和评估客户的行为和需求，熟练的项目设计和实施，以及评估方法的知识，反映了以服务为中心和利益的方法。
先决条件：RPTM 26030．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
冒险教育3学时
冒险教育，历史和哲学，举措，循环课程，探险课程以及户外领导力和过程便利的基础知识。
先决条件：RPTM 26030和RPTM 26081.．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 36082解释自然文化资源3学分
诠释是在人与自然和文化资源之间创造智力和情感纽带的艺术。口译通常在公园和其他保护区、动物园、博物馆和各种旅游景点进行。本课程为学生提供必要的哲学、概念和实践技巧，以规划和呈现对自然和文化资源的有效解释。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 36083环境教育与保护3学分
环境教育有助于人们更好地了解自然界，并制定有利于环境保护的态度和行为。教导学生环境教育的基础，原则和技巧，从而使学生准备和提供有效的环境教育计划。先决条件：无
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 36085休闲文化(DIVD) 3学时
来自各种文化的人们的休闲行为和信仰，美国延续不公平体的因素和多元社会中休闲编程的策略。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
属性：多样性国内
RPTM 36911专业人士和教育工作者的荒野和远程急救3学分
学生通过各种学习策略建立急救知识、技能和行为，在紧急情况下进行个人帮助。重点是如何在有限资源环境或偏远环境(如国外、荒野、空中旅行)中工作。然后，学生通过实际经验学习并展示如何为他人做好准备，如何在紧急情况下成为领导者。课程的教学和评估是在认知，身体和情绪压力的方式。这个课程包括三个周末和户外体验。成功完成课程可获得美国红十字会认证和教员身份。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座与实验相结合
联系时间:1.5讲座，3实验室
级模式:标准件
RPTM 45031体育旅游3学分
(其它SPAD 45031.)课程既包括作为一种全球现象的体育旅行的理论学习，也包括将这些知识应用于举办以旅行为重点的体育赛事。对体育旅游的体验、文化和经济方面进行了研究。学生在完成课程后，将展示他们准备体育旅游计划的能力。
先决条件：初级或高级职位。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 45047全球旅游贸易问题3学时
(削减HTM 55047)考察由于旅行和旅游而引起的国际和文化间的变化，特别是在经济、社会和环境领域。这些研究包括理论和案例，形成了可持续旅游政策制定的基础。本课程的目标是培养学生在旅游政策制定方面的领导作用。这门课程强调阅读和讨论。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 46000旅游开发与休闲旅游3学时
(其它地理的42040）（用RPTM 56000削减）使用跨学科社会科学方法调查旅行和旅游开发。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 46001社区融合的原则和方法3学时
(削减RPTM 56001以跨学科的方法探讨设计一个包容性环境的原则和方法。重点关注残疾人群体的特点和社会考虑，以作出适应和适应。学生完成一个服务学习部分，重点是在社区生活中包括残疾人。
先决条件：RPTM 26001．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 46030休闲行为动态（WIC）3学分
(削减RPTM 56030通过社会心理学理论和研究分析休闲行为。
先决条件：RPTM 36040和RPTM 36075.．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
属性：写作精读课程
RPTM 46060行政休闲服务3信用小时
(削减RPTM 56060.)私营及公众康乐服务机构的行政实务。组织、哲学、人事和财务管理、公共关系和法律问题。
先决条件：RPTM 36040和RPTM 36075.．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 46070公园规划3学时
(削减RPTM 56070）了解娱乐场所和使用它们的人之间的关系。这包括公共和商业娱乐场所的规划，设计和运作。先决条件：RPTM 26081.
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 46091实习准备研讨会1学时
（可重复信贷）规划和休闲服务设置实习经历准备。学生在实习过程中招收前两个学期报名参加这门课程。
先决条件：娱乐，公园和旅游管理(RPTM)专业和初级地位。
计划类型:研讨会
联系时间:1次讲座
级模式:满意/不满意
RPTM 46092娱乐实习（ELR）9学分
（可重复的信贷）监督全日制经验，了解批准的休闲环境中的整体机构运作。
先决条件：RPTM 46091；和高级站;特别批准。
计划类型:实践经验
联系时间:其他30
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
属性：从实践经验中学习要求
RPTM 46095个SELECTED话题消遣1-3学分
（最多可重复6个学分）所选主题依赖于兴趣。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 46096在娱乐中的个人调查1-3学分
(最多可重复学习6个学分)在教师指导下完成的独立学习。注册前须获得指导教师及学校主管的书面批准。
先决条件：初级站;特别批准。
计划类型:个人调查
联系时间:3 - 9其他
级模式:标准Letter-IP
RPTM 56001社区融合原则与方法3学时
(削减RPTM 46001.以跨学科的方法探讨设计一个包容性环境的原则和方法。重点是对残疾人群体和社会考虑进行适应性和住宿的特点。学生完成一个服务学习部分，重点是在社区生活中包括残疾人。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 56060休闲服务管理3学分
(削减RPTM 46060)私营及公众康乐服务机构的行政实务。组织、哲学、人事和财务管理、公共关系和法律问题。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 56070公园规划3学时
(削减RPTM 46070）了解娱乐场所和使用它们的人之间的关系。这包括公共和商业娱乐场所的规划，设计和运作。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 65047全球旅游贸易问题3学时
审查由于旅行和旅游，特别是经济、社会和环境领域的国际和文化间的变化。这些研究包括理论和案例，形成了可持续旅游政策制定的基础。本课程的目标是培养学生在旅游政策制定方面的领导作用。这门课程强调阅读和讨论。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RPTM 75061悠闲和社会休闲和体育基地3学分
(削减RPTM 65061休闲和体育的哲学和社会基础概述。当代理论和观点的审查。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
研究、测量和统计(RMS)
RMS 45610课堂评估3学分
(削减RMS 55610和RMS 75610.)讲授当代和经典的理论和课堂评价问题。学生了解课堂评估的目的和优势，非正式的和正式的，传统的和替代方法。学生们检查选择的回应评估和构建的回应评估，发展评估框架，确定评估的替代模型，评估课堂评估的最佳实践，并讨论各种评估的各自的优点和缺点。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 50093 VARIABLE TOPIC WORKSHOP EVALUATION AND MEASUREMENT 1-4学时
(可重复一次，最多6个学分RMS 70093）根据学校系统提供。注册限于在赞助系统中雇用的教师，管理员或监事，并接受大学。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:车间
联系时间:1-4其他
级模式:满意/不满意
RMS 55610课堂评估3学时
(削减RMS 45610和RMS 75610.）关于当代和经典理论的指导和课堂评估中的问题。学生将了解非正式和正式、传统和替代的课堂评估方法的目的和优势。学生将检查选择的反应评估和构建的反应评估，发展评估框架，确定评估的替代模型，评估课堂评估的最佳实践，并讨论各种评估的各自的优点和缺点。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 60199 THESIS I 2-6学时
论文学生必须为总共6小时寄存器，如果需要在一个单一的学期2至6小时分布在若干学期。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:硕士论文
联系时间:2-6其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
RMS 60299 THESIS II 2学分
写论文的学生必须每学期继续注册，直到满足所有的学位要求。
先决条件：rms 60199；和毕业生站立。
计划类型:硕士论文
联系时间:其他两个
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
统计I FOR教育服务3学时
(削减RMS 75510.教育服务研究中使用的描述性和推理统计学概论:单变量和双变量技术(相关性和简单回归);假设检验;非参数技术。通常按研究生课程顺序进行。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 65511教育服务研究3学时
介绍与教育服务相关的定性和定量研究的目的和实践。强调做研究和使用研究成果来支持和加强实践的要素。用作说明的真实的例子。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 65515定量研究设计与分析
(削减rms 85515.社会科学定量研究设计与分析导论。本课程将向学生介绍在进行定量研究时出现的各种关注和问题，以及各种定量研究设计，包括实验、准实验和非实验研究方法。学生还将学习从信度和效度的角度批判性地审查定量研究报告。此外，学生将被介绍到分析定量研究设计的方差分析(ANOVA)程序。
先决条件：RMS 65510；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 65516定性研究设计3学时
(削减RMS 85516.）介绍定性研究方法，设计和方法。学生学习的理论基础，性质，特点，研究和定性研究的方法。学生们介绍了几种类型的定性研究设计。他们学会搞的定性研究报告，批判性阅读。学生们还学习设计定性研究研究。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 65530从业者查询3学分
(削减RMS 85530.本课程培养学生从事实践性研究。它提供了一个历史的概述，理论，伦理，和实践问题涉及在不同的领域从事实践工作。研究设计，数据收集和分析的探索和实践。学生将评论实践者研究，并设计自己的实践者研究研究。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 65533叙事探究与分析导论1学时
(削减RMS 75533）本课程将向学生介绍“迅速成熟”的方法，提供对叙事技术的基本探索，良好的学术写作的工艺以及叙事分析的做法。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:1次讲座
级模式:标准Letter-IP
RMS 68710介绍测量3学分
(削减RMS 78710.本课程介绍测量学/心理测量学。其理论基础是经典测试理论和基于建构的测度发展。一些一般的主题包括经典测试理论，信度和信度指标的计算，效度和效度证据的意义和类型，量表的构建方法和测试偏差。
先决条件：RMS 65510；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 68711现代测试理论：项目响应理论3学分
(削减RMS 78711.)本课程的主要目标是向学生提供运用项目反应理论方法以及组织、操作、分析和解释来自IRT应用的数据所必需的知识和技能。介绍了一些常用的IRT计算机程序。
先决条件：RMS 65510；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 68713多元分析在教育研究3学时
(削减RMS 78713.目的是使学生能够适当地选择和使用多元方法，发展使用各种统计软件包(SPSS, SAS)进行多元分析所必需的知识和技能，并发展解释多元分析结果所必需的知识和技能。
先决条件：RMS 65510；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 68714 FACTOR ANALYSIS IN EDUCATIONAL RESEARCH 3学时
(削减RMS 78714）本课程开发学生概念化并应用逻辑和因子分析的技术的能力。重点是既探索性和验证程序。
先决条件：RMS 65510；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 68715教育3学分的调查设计和应用研究
(削减RMS 78715.)旨在介绍调查设计，包括使用在线调查应用程序数据收集，并将重点放在使用SPSS的应用定量研究。开放给任何有适当的先决课程和对应用定量研究感兴趣的研究生。以项目为基础的课程有两个主要组成部分:调查构建和应用研究。学生将完成数据分析师、机构研究人员和项目评估人员通常要求的任务，包括但不限于SPSS数据管理、数据转换、描述性和推理分析，以及对结果的解释。
先决条件：RMS 65510；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
统计II:方差分析和非参数检验3学时
课程的主要目标是培养学生对统计概念和程序的理解，足以进行适当的统计分析和解释结果。本课程贯穿真实的研究实例，以说明为社会科学进行统计分析的不同方法。本课程旨在引导学生成为社会科学中使用的中级统计分析，特别是方差分析(ANOVA)程序的知情消费者。
先决条件：RMS 65510；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 68728多元回归3学时
(削减RMS 78728)本课程的目的是了解多元回归在社会科学中的应用和相关问题，包括检查假设、诊断异常值和有影响的数据点、确定统计能力、测试适度性和调解性，等。本课程首先介绍具有两个预测变量的简单模型，然后继续介绍更高级的模型，包括具有三个或更多变量的模型、分类预测变量、交互作用、非线性模型和逻辑回归。
先决条件：RMS 65510；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
结构方程建模3学时
(削减RMS 78735.本课程的目的是了解结构方程建模的基本概念，以及通径分析、验证性因素分析、双因素和二阶CFA、多特征-多方法分析、多样本-多组SEM、潜在类模型、结构方程模型理论框架下的潜在增长模型。本课程使学生熟悉这些方法，以便(a)对有关统计分析的研究进行评论，以及(b)选择适当的模型并能够应用它。
先决条件：RMS 65510和RMS 68728；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 68745分层线性建模3学分
(削减RMS 78745.本课程介绍分析多层次数据的方法，并强调实际操作的开发、分析和解释层次线性模型。申请将来自教育、心理学、其他社会科学和健康相关学科。主题涵盖了多水平模型的发展，估计，假设检验，统计推断，模型评估和残差诊断，中心选项和影响，异质性的处理，以及通过多水平模型进行纵向分析的介绍。
先决条件：RMS 65510和RMS 68728；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 68791评估与测量研讨会1-5学时
（可重复信贷）用于评估和测量专业的主题和领域推进研究变量主题研讨会;强调理论与研究结果与教育实践相关。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:研讨会
联系时间:1-5其他
级模式:标准件
RMS 68795评价和测量专题1-3学时
(学分可重复)针对新兴学生或项目在评估和测量方面的需求提供的特定主题课程。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:讲座
联系时间:1 - 3节课
级模式:标准件
RMS 68796个人调查评估和测量1-3学时
(学分可重复)针对新兴学生或项目在评估和测量方面的需求提供的特定主题课程。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:个人调查
联系时间:1-3其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
RMS 68798评估和测量研究1-15学时
（可重复的信贷）学生在评估和测量中追求一个特定主题的个人研究项目，并在讲师的批准和下行。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:研究
联系时间:1-15其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
RMS 68806高等教育数据和机构研究3学分
(削减RMS 78806.本课程旨在概述机构研究的功能和实践，向学生介绍国际关系研究的目的和历史，国际关系术语和指标，以及国际关系在各个大学领域的应用。本课程的目标受众为:1)有评估和测量背景并有兴趣将其技能应用于高等教育背景的学生;2)有高等教育和或学生事务背景的学生，希望更好地理解高等教育数据和机构内的应用研究。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 68807 PROGRAM EVALUATION 3学时
(削减RMS 78807.的原则，评估和测量，并利用证据的技术）研究提高教学，学习和实施计划。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 70093 VARIABLE TOPIC WORKSHOP IN EVALUATION AND MEASUREMENT 1-4学时
(学分可重复)(与RMS 50093）根据学校系统提供。注册限于在赞助系统中雇用的教师，管理员或监事，并接受大学。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:车间
联系时间:1-4其他
级模式:满意/不满意
RMS 75510 STATISTICS I FOR EDUCATIONAL SERVICES 3学时
(削减RMS 65510教育服务研究中使用的描述性和推理统计学概论:单变量和双变量技术(相关性和简单回归);假设检验;非参数技术。通常按研究生课程顺序进行。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 75533记叙文探究与分析导论1学时
(削减rms 65533.）本课程将向学生介绍“迅速成熟”的方法，提供对叙事技术的基本探索，良好的学术写作的工艺以及叙事分析的做法。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:1次讲座
级模式:标准Letter-IP
RMS 75550教育的定量研究简介3学分
本课程介绍定量研究在教育领域的目的、实践和应用。本课程的重点是与进行定量研究、评估定量研究以及使用研究成果来支持和加强实践相关的基础知识。在整个课程中使用真实的例子作为例证。本课程旨在让学生成为教育定量研究的知情消费者。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 75610课堂评估3学分
(削减RMS 45610和RMS 55610)讲授当代和经典的理论和课堂评价问题。学生将了解非正式和正式、传统和替代的课堂评估方法的目的和优势。学生将检查选择的反应评估和构建的反应评估，发展评估框架，确定评估的替代模型，评估课堂评估的最佳实践，并讨论各种评估的各自的优点和缺点。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 78710介绍测量3学分
(削减RMS68710本课程介绍测量学/心理测量学。其理论基础是经典测试理论和基于建构的测度发展。一些一般的主题包括经典测试理论，信度和信度指标的计算，效度和效度证据的意义和类型，量表的构建方法和测试偏差。
先决条件：RMS 75510.；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 78711现代考试理论:项目反应理论3学时
(削减RMS 68711)本课程的主要目标是向学生提供运用项目反应理论方法以及组织、操作、分析和解释来自IRT应用的数据所必需的知识和技能。介绍了一些常用的IRT计算机程序。
先决条件：RMS 75510.；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 78713多元分析在教育研究3学时
(削减RMS 68713目的是使学生能够适当地选择和使用多元方法，发展使用各种统计软件包(SPSS, SAS)进行多元分析所必需的知识和技能，并发展解释多元分析结果所必需的知识和技能。
先决条件：RMS 75510.；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 78714因子分析在教育研究3学时
(削减RMS 68714）本课程开发学生概念化并应用逻辑和因子分析的技术的能力。重点是既探索性和验证程序。
先决条件：RMS 75510.；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 78715教育3学分的调查设计和应用研究
(削减人民币68715元)旨在介绍调查设计，包括使用在线调查应用程序数据收集，并将重点放在使用SPSS的应用定量研究。开放给任何有适当的先决课程和对应用定量研究感兴趣的研究生。以项目为基础的课程有两个主要组成部分:调查构建和应用研究。学生将完成数据分析师、机构研究人员和项目评估人员通常要求的任务，包括但不限于SPSS数据管理、数据转换、描述性和推理分析，以及对结果的解释。
先决条件：RMS 75510.；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
统计II:方差分析和非参数测试3学时
(削减RMS 68716本课程的主要目标是培养学生对统计概念和过程的理解，使其能够进行适当的统计分析并解释结果。本课程贯穿真实的研究实例，以说明为社会科学进行统计分析的不同方法。本课程旨在引导学生成为社会科学中使用的中级统计分析，特别是方差分析(ANOVA)程序的知情消费者。
先决条件：RMS 75510.；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 78728多元回归3学时
(削减RMS 68728)本课程的目的是了解多元回归在社会科学中的应用和相关问题，包括检查假设、诊断异常值和有影响的数据点、确定统计能力、测试适度性和调解性，等。本课程首先介绍具有两个预测变量的简单模型，然后继续介绍更高级的模型，包括具有三个或更多变量的模型、分类预测变量、交互作用、非线性模型和逻辑回归。
先决条件：RMS 75510.；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
结构方程建模3学时
(削减RMS 68735本课程的目的是理解结构方程建模的基本概念，以及通径分析、验证性因素分析、双因素和二阶CFA、多特征-多方法分析、多样本和多组SEM、潜在类模型、结构方程模型理论框架下的潜在增长模型。本课程使学生熟悉这些方法，以便(a)对有关统计分析的研究进行评论，以及(b)选择适当的模型并能够应用它。
先决条件：RMS 75510.和RMS 78728；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 78745分层线性建模3学分
(削减RMS 68745本课程介绍分析多层次数据的方法，并强调实际操作的开发、分析和解释层次线性模型。申请将来自教育、心理学、其他社会科学和健康相关学科。主题涵盖了多水平模型的发展，估计，假设检验，统计推断，模型评估和残差诊断，中心选项和影响，异质性的处理，以及通过多水平模型进行纵向分析的介绍。
先决条件：RMS 75510.和RMS 78728；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 78806高等教育数据和制度研究3学分
(削减RMS 68806本课程旨在概述机构研究的功能和实践，向学生介绍国际关系研究的目的和历史，国际关系术语和指标，以及国际关系在各个大学领域的应用。本课程的目标受众为:1)有评估和测量背景并有兴趣将其技能应用于高等教育背景的学生;2)有高等教育和或学生事务背景的学生，希望更好地理解高等教育数据和机构内的应用研究。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 78898比较研究设计3学时
(可重复获得学分)本课程培养学生对教育研究的设计要素进行概念化和写出研究结果的能力。
先决条件：博士站。
计划类型:研究
联系时间:另外3
级模式:标准件
RMS 80090博士生研讨会RESIDENCY 3学分
为所有教育基础领域的学生提供高级博士实习期研讨会。关注当前和紧急的问题，研究和趋势，在多种背景下的教育。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:另外3
级模式:标准件
RMS 80199 DISSERTATION I 15学时
(学分可重复)博士论文至少需要注册两个学期，其中第一个学期将是论文工作开始并持续到完成30小时。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:论文
联系时间:15其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
RMS 80299 DISSERTATION II 15学分
(学分可重复)博士研究生需继续注册，完成论文的前30小时，并继续注册直至满足所有学位要求。
先决条件：RMS 80199；和博士站。
计划类型:论文
联系时间:15其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
RMS 85515定量研究设计与分析
(削减RMS 65515.社会科学定量研究设计与分析导论。本课程将向学生介绍在进行定量研究时出现的各种关注和问题，以及各种定量研究设计，包括实验、准实验和非实验研究方法。学生还将学习从信度和效度的角度批判性地审查定量研究报告。此外，学生将被介绍到分析定量研究设计的方差分析(ANOVA)程序。
先决条件：75510;和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 85516定性研究设计3学时
(削减RMS 65516.）介绍定性研究方法，设计和方法。学生学习的理论基础，性质，特点，研究和定性研究的方法。学生们介绍了几种类型的定性研究设计。他们学会搞的定性研究报告，批判性阅读。学生们还学习设计定性研究研究。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 85517教育服务高级定量研究3学时
教育服务的高级定量研究设计与应用。教学策略的统计软件包与方法论原则的重点，理论模型和实际应用的实验和多元研究设计。
先决条件：rms 85515.；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 85518教育服务的高级定性研究3学分
利用教育服务质量数据。在定性的方法（视频技术）和协议分析应用并进行评价。产生结果;开发应用理论;可靠性和有效性方面的考虑。
先决条件：RMS 85516.；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 85520混合方法研究3学时
本课程概述了与教育环境中混合方法研究相关的理论和实践问题。本综述包括混合方法研究的历史和哲学，混合方法设计的类型，以及混合方法数据收集和分析的各种策略。课程成果包括对混合方法方法的基本原理的发展，对已发表的混合方法教育研究的评论，以及混合方法研究项目的设计和初步实施。
先决条件：rms 85515.和RMS 85516.；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 85530执业咨询3学时
(削减RMS 65530.本课程培养学生从事实践性研究。它提供了一个历史的概述，理论，伦理，和实践问题涉及在不同的领域从事实践工作。研究设计，数据收集和分析的探索和实践。学生将评论实践者研究，并设计自己的实践者研究研究。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 85540接地理论和现象学研究3学分
本课程准备学生参与和争论现象学研究和基础理论研究。它概述了与各种形式的现象学和接地理论研究相关的历史，理论和实践背景。研究设计，数据收集和分析的探索和实践。学生将批评现象学和接地的理论研究和设计自己的学习或试验研究两种类型之一。
先决条件：RMS 85516.；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 85550民俗及案例研究3学分
本课程的目的是为两种定性查询方法提供博士生高级教学：民族志和案例研究。除了为学生提供理解基础的理论观点，该课程旨在为学生提供许多机会，以便学习和实践用于生成，分析，写作和使用的技术既有民族志和案例研究数据。
先决条件：RMS 85516.；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 85560关键社会研究3学分
批判性社会研究是指采用批判本体论和认识论视角的一套不同的研究方法。批判性研究人员从一系列关于社会权力的假设开始工作，这些假设是由某种形式的批评理论所阐明的。这门研究生课程调查了一系列批判性社会研究的方法，让学生学习这些不同方法的理论基础和探究方法。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
RMS 88791研讨会:评估与测量1-5学时
（可重复信贷）用于评估和测量专业的主题和领域推进研究变量主题研讨会;强调理论与研究结果与教育实践相关。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:研讨会
联系时间:1-5其他
级模式:标准件
RMS 88795专题：评估和测量1-3学时
(学分可重复)针对新兴学生或项目在评估和测量方面的需求提供的特定主题课程。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:讲座
联系时间:1 - 3节课
级模式:标准件
RMS 88796个人调查评估和测量1-3学分
(学分可重复)针对新兴学生或项目在评估和测量方面的需求提供的特定主题课程。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:个人调查
联系时间:1-3其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
RMS 88798评估与测量研究1-15学时
(学分可重复)学生在导师的指导下，在教育评估和测量的特定主题上进行个人研究项目。
先决条件：博士学位;特别批准。
计划类型:研究
联系时间:1-15其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
体育总局(SPAD)
SPAD 15000体育管理导论3学时
本课程旨在向学生介绍体育管理领域。学生将了解在体育管理专业中可供选择的职业。所有的课程材料、作业和课堂讨论都将强调对体育产业各个方面关键概念的理解和应用。学生还将了解体育管理专业的课程设置和要求。推荐体育管理课程序列中的第一个课程。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
向专业高尔夫管理的方向向15015方向1学分
高尔夫职业的机会和责任概述。强调教学高尔夫技能的概念，技巧和实践;了解PGA宪法，高尔夫，锦标赛高尔夫运营和高尔夫汽车舰队管理的规则。
先决条件：特别批准。
计划类型:讲座
联系时间:1次讲座
级模式:标准件
SPAD 25000社会体育(DIVD) 3学时
体育界如何与美国社会的社会关系与文化价值观分析。该课程由批判性评估角度框架，审查社会阶层，种族，种族和性别关系的轮廓运动惯例。
先决条件：大二站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
属性：多样性国内
Spad 25092实习I在运动管理局（ELR）1-3学分
(学分可重复)在体育管理领域有105小时(每学分)的现场经验。
先决条件：讲师特别批准。
计划类型:实践经验
联系时间:7-21其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
属性：从实践经验中学习要求
SPAD 25192 PROFESSIONAL GOLF MANAGEMENT I (ELR) 1-3学分
(可重复，最多3个学分)累计105小时(每学分)的校园研讨会和专业高尔夫管理环境的现场经验。
先决条件：SPAD 15015.；特别批准。
计划类型:实践经验
联系时间:7-21其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
属性：从实践经验中学习要求
SPAD 35021体育管理3学时
在业余和职业体育的治理问题。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 35025设施管理3学分
规划，人员配置，营销和管理体育设施和复合体概述。本课程的主要重点是管理，人员和运营问题。
先决条件：初级;或高级站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 35065体育和身体活动的历史和哲学(WIC) 3学时
体育和体育教育的历史和哲学基础;对影响体育教学、课程和评价决策的因素的研究。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
属性：写作精读课程
SPAD 35092实践II IN SPORT ADMINISTRATION (ELR) 1-3学时
(学分可重复)在体育管理领域有105小时(每学分)的现场经验。
先决条件：SPAD 25092；教师特别批准。
计划类型:实践经验
联系时间:7-21其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
属性：从实践经验中学习要求
SPAD 35192 practice um IN PROFESSIONAL GOLF MANAGEMENT II (ELR) 1-3学分
(可重复，最多3个学分)累计105小时(每学分)的校园研讨会和专业高尔夫管理环境的现场经验。
先决条件：SPAD 15015.和SPAD 25192；特别批准。
计划类型:实践经验
联系时间:7-21其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
属性：从实践经验中学习要求
SPAD 45015高尔夫管理II 2学时
对高尔夫生意的深入研究。主题包括维持一个高绩效的工作环境和激励员工的技巧，分配任务，管理绩效问题，商品分类计划，供应商关系，库存管理和商品展示和促销。
先决条件：SPAD 15015.．
计划类型:讲座与实验相结合
联系时间:1讲座，1个实验室
级模式:标准件
SPAD 45021体育组织与管理3学时
了解运作各级体育部门所必需的理论，包括预算、领导和行政理论、组织结构、人事、法律问题和设施。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 45022活动策划与制作3学时
(削减SPAD 55022）学生学习所有体育赛事的适当规划过程。学生将这些概念应用于他们开发和持有的实际事件中。
先决条件：MKTG 25010；以及初级或高级职位。
计划类型:实验室，讲座，联合讲座和实验室
联系时间:2讲座，2实验室
级模式:标准件
Spad 45023体育营销3学分
本课程围绕市场规划设计，探讨如何在体育和娱乐行业中制定市场想法，结合市场研究，选择细分、目标和定位策略，实施销售和促销策略，评估控制程序。
先决条件：MKTG 25010．
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 45024 SPORT IN GLOBAL PERSPECTIVE 3学分
(削减SPAD 55024)学生批判性地分析体育如何与全球化的一般特征相联系，并洞察全球政治和地方政治(包括种族、宗教、性别、环境和社会空间政治)之间的联系。其基本假设是，体育是将人类联系在一起的日益增长的全球相互依存网络的一部分。
先决条件：高级的地位。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Spad 45026运动和媒体3学分
(削减SPAD 55026)课程介绍当前的体育和媒体学术和问题，包括对媒体表现的批判性分析，关注性别、种族、性和残疾;体育新闻与生产结构的审视以及对体育在文化中更普遍的作用的分析。研究机构、生产者、文本和观众的角色及其相互关系。
先决条件：初级或高级职位。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
在大学田径运动3学分中将45029历史和当前问题发挥作用
(削减SPAD 55029)考察美国高等院校体育运动的历史发展，重点放在影响当代大学校际体育运动发展和主要问题的观念和理想上。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 45030 SPORT ENTERPRISE (WIC) 3学时
这是体育管理专业的Capstone课程。课程围绕运动规划的运动，审查如何制定商业理念，选择合成的法律形式，找到融资来源，评估市场，制定人力资源管理系统并建立预算控制。
先决条件：高级站;特别批准。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
属性：写作精读课程
SPAD 45031体育旅游3学时
(其它RPTM 45031.)(削减SPAD 55031)课程既包括作为一种全球现象的体育旅行的理论学习，也包括将这些知识应用于举办以旅行为重点的体育赛事。对体育旅游的体验、文化和经济方面进行了研究。学生在完成课程后，将展示他们准备体育旅游计划的能力。
先决条件：初级或高级职位。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 45032体育和娱乐销售管理3学时
(削减SPAD 55032)本课程将介绍体育及娱乐领域的销售人员管理。历史，理论和概念框架，以及职能，活动和技能的专业销售人员在信息和技术的时代进行了彻底的审查。
先决条件：初级或高级职位。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 45033 CHANGE YOUR MIND, GAME AND LIFE 1学分
(削减SPAD 55033)课程着重于心理训练，以提高运动成绩及获得个人成长经验。课程帮助学生通过重新聚焦他们的思想来挖掘他们的内在潜力，学习他们对自己的生活经验负责，学习他们在生活中最想要的东西是在他们自己的内心发现的，并对他们的烦恼负责。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:1次讲座
级模式:标准件
SPAD 45034 ESPORT MANAGEMENT 3学时
(削减SPAD 55034)学生们将了解电子竞技行业、消费者及其构成。此外，学生将调查管理电子竞技团队和电子竞技活动的必要步骤和组成部分。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 45035体育博彩3学分
(削减SPAD 55035本课程研究体育投注业。学生将学习不同形式的投注，影响体育投注的法规和案例，以及增加体育投注对社会的影响。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 45091实习准备研讨会1学时
(学分可重复)本课程为学生在体育管理方面的实习经验做准备。学生必须完成本课程，方可注册实习。
先决条件：总GPA不低于2.500;高级职称和特别批准。
计划类型:研讨会
联系时间:其他1
级模式:标准件
SPAD 45092体育管理实习(ELR) 3-12学分
(可重复获得学分)在被批准的体育管理环境中提供整体代理运营知识的监督全职经验。每学分50个接触小时。
先决条件：SPAD 35092和SPAD 45091.；最小2.500整体GPA;特别批准。
计划类型:实践经验
联系时间:10-40其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
属性：从实践经验中学习要求
45096 Spad 45096体育管理局的个人调查1-3学分
(最多可重复12个学分)体育管理的个人调查。需要教师的批准。
先决条件：体育管理专业;特别批准。
计划类型:个人调查
联系时间:1-3其他
级模式:标准Letter-IP
专业高尔夫球管理（ELR）实习45192实习2-12学分
(可重复申请)有全职监管经验，提供在经批准的体育管理、职业高尔夫管理环境下的整体代理运营知识。每学分100个接触学时，有研讨会互动要求。
先决条件：SPAD 15015.和SPAD 25192；特别批准。
计划类型:实践经验
联系时间:13-80其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
属性：从实践经验中学习要求
在电影3学分时Spad 46028运动
(削减SPAD 56028）批判性地评估运动在电影中的作用，因为它涉及社会中的各种问题。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 46095体育管理局专题1-3学分
（可重复用于学分）本课程在体育总局。
先决条件：一个也没有。
计划类型:讲座
联系时间:1 - 3节课
级模式:标准件
Spad 50020高性能运动员在运动3学分
(削减然而40020年）本课程对在高性能环境中与运动员合作的培训，教练和最佳实践的各个方面提供了理解，并强调了与精英级别运动员和团队成功表现相关的社会心理因素。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 53093 VARIABLE TITLE WORKSHOP IN SPORT ADMINISTRATION 1-3学时
(学分可重复)体育研究的主题各不相同。获得学位最多可申请4个学分。
先决条件：研究生站。
计划类型:车间
联系时间:1-3其他
级模式:满意/不满意
SPAD 55007体育心理学的原则和应用3学分
(削减SEPP 45007.本课程包括心理学领域的最新发展，并为运动和运动科学中的人类行为原则打下坚实的基础。它结合了良好的实践理论，重点是应用的知识，以方便学生在一系列体育和运动科学的职业生涯;如运动训练、教练、运动管理、咨询、体育教师和相关领域，旨在提高所有人的运动表现和体验。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 55022活动策划与制作3学时
(削减SPAD 45022.）学生学习所有体育赛事的适当规划过程。学生将这些概念应用于他们开发和持有的实际事件中。
先决条件：研究生站。
计划类型:实验室，讲座，联合讲座和实验室
联系时间:2讲座，2实验室
级模式:标准件
SPAD 55024 SPORT IN GLOBAL PERSPECTIVE 3学分
(削减SPAD 45024.)学生批判性地分析体育如何与全球化的一般特征相联系，并洞察全球政治和地方政治(包括种族、宗教、性别、环境和社会空间政治)之间的联系。其基本假设是，体育是将人类联系在一起的日益增长的全球相互依存网络的一部分。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 55026体育与媒体3学分
(削减Spad 45026.)课程介绍当前的体育和媒体学术和问题，包括对媒体表现的批判性分析，关注性别、种族、性和残疾;体育新闻与生产结构的审视以及对体育在文化中更普遍的作用的分析。研究机构、生产者、文本和观众的角色及其相互关系。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 55029 HISTORY AND CURRENT ISSUES IN COLLEGIATE ATHLETICS 3学分
(削减SPAD 45029.)考察美国高等院校体育运动的历史发展，重点放在影响当代大学校际体育运动发展和主要问题的观念和理想上。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 55031体育旅游3学分
(其它RPTM 45031.)(削减SPAD 45031.)课程既包括作为一种全球现象的体育旅行的理论学习，也包括将这些知识应用于举办以旅行为重点的体育赛事。对体育旅游的体验、文化和经济方面进行了研究。学生在完成课程后，将展示他们准备体育旅游计划的能力。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Spad 55032体育和娱乐销售管理3学分
(削减Spad 45032.)本课程将介绍体育及娱乐领域的销售人员管理。历史，理论和概念框架，以及职能，活动和技能的专业销售人员在信息和技术的时代进行了彻底的审查。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Spad 55033改变你的思想，游戏和生命1学分
(削减Spad 45033.)课程着重于心理训练，以提高运动成绩及获得个人成长经验。课程帮助学生通过重新聚焦他们的思想来挖掘他们的内在潜力，学习他们对自己的生活经验负责，学习他们在生活中最想要的东西是在他们自己的内心发现的，并对他们的烦恼负责。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:1次讲座
级模式:标准件
Spad 55034 Esport Management 3学分
(削减Spad 45034.)学生们将了解电子竞技行业、消费者及其构成。此外，学生将调查管理电子竞技团队和电子竞技活动的必要步骤和组成部分。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 55035体育投注3学分
(削减Spad 45035.本课程研究体育投注业。学生将学习不同形式的投注，影响体育投注的法规和案例，以及增加体育投注对社会的影响。先决条件:研究生站
计划类型:讲座
联系时间:3节课，0节实验，0节其他
级模式:标准件
SPAD 55300运动动机，表现和运动设置3学分
(削减SEPP 45300.本课程深入而广泛地探讨动机理论及其在运动、表现和身体活动中的应用。它结合了多种框架和原则的许多理论概念，并对运动领域的动机干预进行了调查。学生们将带着严谨而全面的结构知识、前沿研究、有效的干预措施和对体育动机的未来展望离开课堂。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
在电影3学分时SPAD 56028运动
(削减SPAD 46028）批判性地评估运动在电影中的作用，因为它涉及社会中的各种问题。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 56030休闲行为动力学3学时
(其它RPTM 46030通过审查社会心理学理论和研究来分析休闲行为。
先决条件：RPTM 36040和RPTM 36075.；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 63018体育道德3学分
(削减SPAD 73018从道德推理的角度来看，检查运动中的选定情况。学生进行了一个以问题为本的案例研究方法，是基于当代道德问题和道德理论。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 63091研究研讨会1学时
(削减SPAD 73091)教师和学生的研究报告和讨论。学位要求最多可申请2个学分。
先决条件：研究生站。
计划类型:研讨会
联系时间:其他1
级模式:满意/不满意
SPAD 63096体育管理个人调查1-3学时
（重复最大6学分）自主学习教员的指导下完成的。在注册前监督教员和学校董事的书面批准要求。
先决条件：研究生站;特别批准。
计划类型:个人调查
联系时间:1-3其他
级模式:标准Letter-IP
SPAD 63098研究1-6学分
（可重复的信贷）学生在教职员工监督下进行的研究。
先决条件：研究生站。
计划类型:研究
联系时间:3-18其他
级模式:标准Letter-IP
SPAD 63195体育管理专题1-3学时
(学分可重复)体育管理相关的选择和不同的主题。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:1 - 3节课
级模式:标准件
SPAD 63199 THESIS I 2-6学时
（可重复的信贷）高度个性化的调查研究导致发展和写作学术综合纸张。论文学生必须在一个学期的学期中注册6个学分，2至6个学分，如果需要，分布在几个学期。
先决条件：研究生站。
计划类型:硕士论文
联系时间:6 - 18其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
论文II 2学分
高度个性化的调查研究导致发展和写作学术综合纸张。论文学生必须在每个学期继续注册，直到满足所有程度的要求。
先决条件：SPAD 63199；和毕业生站立。
计划类型:硕士论文
联系时间:6其他
级模式:满意/ Unsatisfactory-IP
SPAD 65006当代体育管理问题3学分
(削减SPAD 75006.）从当地到国际一级的专业和业余体育计划的当前主题综合审查。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
体育项目组织与管理3学时
在高中、大学或专业水平的体育项目的组织和管理中必要的实用理解的研究。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 65033体育法3学分
本课程让学生对与体育相关的侵权法、合同法和宪法有基本的了解。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Spad 65034当代体育法3学分
(削减SPAD 75034）反托拉斯法，禁令，劳动法和体育机构的法律原则，重点是职业运动。
先决条件：SPAD 65033；和毕业生站立。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
65036在高等教育中的65036体育3学分
关于大学运动，历史与大学的当代问题和问题的识别与未来在高校体育运动中的作用。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 65037 NATIONAL COLLEGIATE ATHLETIC ASSOCIATION COMPLIANCE ADMINISTRATION 3学分
本课程向学生介绍基本的NCAA遵守原则，以及影响大学体育部门管理的NCAA规则。本课程提供对第一部门合规运作的结构和功能的理解，并探讨第二和第三部门层面的合规。本课程将从合规性的角度探讨制度控制和道德行为的指导原则。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Spad 65039 Sport 3学分的财务方面
审查基金会，资金，资本预算，租赁和投资的基本会计，来源和使用，因为它们适用于体育背景。学生介绍于体育业业的金融软件。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 65040体育经济学3学分
本课程为学生提供应用于体育产业的主要经济学理论和原理。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Spad 65042 Sport 3学分的领导
体育领导行为的理论与应用基础研究。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 65045体育营销3学分
学生发展对战略营销概念和原则的理解，因为他们适用于体育和娱乐的背景。学生将研究与市场组合、消费者/粉丝行为和研究方法相关的各种主题。他们还探索体育、娱乐和商业组织之间的关系。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 65046设施管理和运营3学分
分析经营体育设施所必需的管理能力。介绍了规划与设计的概念和技术方面。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 65048校内和俱乐部体育管理3学分
学生们着重于发展对这些项目如何工作以及它们在各种娱乐环境中扮演什么角色的理解。课程强调决策技巧和沟通技巧，从而有效地规划、组织和管理娱乐体育相关的服务或产品。
先决条件：研究生站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
Spad 65092体育管理局实习2-4学分
有在监督下与体育管理人员接触的现场经验。学生们在他们职位的各个阶段都充当这些管理者的替补。
先决条件：研究生站立和特殊批准。
计划类型:实践经验
联系时间:13-27其他
级模式:标准Letter-IP
SPAD 73018体育道德3学时
(削减Spad 63018.从道德推理的角度来看，检查运动中的选定情况。学生进行了一个以问题为本的案例研究方法，是基于当代道德问题和道德理论。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 73091研究研讨会1学时
(削减SPAD 63091)教师和学生的研究报告和讨论。学位要求最多可申请2个学分。
先决条件：博士站。
计划类型:研讨会
联系时间:其他1
级模式:满意/不满意
SPAD 75008运动和身体活动社会学3学分
(削减SPAD 65008从理论和实证角度来看运动的社会学分析。
先决条件：SPAD 75006.；和博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件
SPAD 75031体育社会心理学3学时
(削减SPAD 65031)参与体育锻炼和娱乐活动的心理、社会和发展因素。提出理论和应用的观点。
先决条件：博士站。
计划类型:讲座
联系时间:3节课
级模式:标准件