可能职业的例子*
高等教育行政人员
- 3.7%和平均速度差不多
- 190,500职位数目
- $ 97,500潜在收益
教育管理人员，从幼儿园到中学
- 3.9%和平均速度差不多
- 283200年职位数目
- $98,490潜在收益
联系信息
- 项目协调人:特里西娅Niesz|tniesz@kent.edu| 330-672-0591
- 和招生顾问聊天
充分提供
- 在线 的
入学条件
- 夏天
*请注意
职业名称和劳工数据的来源来自美国劳工统计局的职业展望手册．数据包括未来10年就业的预计百分比变化;全国就业人数;以及年薪中位数，即该职业中有一半工人的收入高于该值，一半工人的收入低于该值。
描述
跨专业领导力教育博士学位允许从跨专业的视角研究领导力，围绕公平、伦理和社会正义的问题，为复杂的实践问题带来解决方案。该项目培养能够构建和应用知识，对个人、家庭、组织和社区的生活产生积极影响的领导人。以实地为基础的机会提供给学生分析实践中的问题，并使用多个框架开发有意义的解决方案。
特性的。跨专业领导力学位是基于群体的，从夏季学期开始。该课程可以在三到四年内完成。学生选择一个同源的领域进行专门研究。同源词包括特殊教育、教育技术、课程与教学、体育训练教育和文化基础教育。
入学要求
- 大学或学院的硕士学位无条件的录取
- 在4.000分制的基础上，为学生提供最低3000分的研究生GPA无条件的录取
- 官方成绩单(s)
- 简历
- 目标陈述(2-4页，解释申请人的职业意向如何与该课程相关并将得到该课程的支持，他们将为该课程带来什么，以及他们打算如何利用该学位来影响他们的实践)
- 来自组织监事的三个推荐信，证明申请人的领导能力和组织的经验和/或前教证明申请人的博士工作能力
- 与指定课程教员的访谈（面对面或视频会议）
- 英语语言能力-所有国际学生必须提供英语语言能力证明(除非他们满足特定的例外情况)，通过以下其中之一:
- 最低550托阿夫尔PBT评分（基于纸张的版本）
- 托福网考最低分数79分（网络版）
- 最低77 Melab分数
- 雅思6.5分
- PTE最低58分
- 多邻国英语考试成绩不低于110分
申请人将根据他们的专业经验和以上列出的要求进行全面审查。有关研究生入学的更多信息，请访问研究生入学网站．欲了解更多关于国际入学的信息，请访问全球教育办公室的招生网站．
计划学习成果
本课程的毕业生将能够:
- 构建组织领导、教育变革和社会公正等问题，以解决实践中的复杂问题
- 建立并展示一个实践与研究相结合、理论与系统探究相结合的专业知识基础
- 跨专业构建和应用知识，对个人、家庭、组织和社区的生活产生积极影响
- 发展和展示跨专业的协作和沟通技巧，与不同的社区合作并建立伙伴关系
- 分析实践中的问题，使用多个跨专业框架制定有意义的解决方案
- 在实践中生成、转换和使用专业知识
- 将技术整合为教学、学习、评估、管理、规划和沟通的工具
项目要求
主要的需求
| 代码 | 标题 | 学分 |
|---|---|---|
| 主要的需求 | ||
| 崇拜85535 | INTERPROFESSIONAL研究 | 3. |
| EDLE 76529 | 领导社会正义 | 3. |
| EHHS 75001. | 个人和职业领导中的系统思维 | 3. |
| EHHS 75501 | 领导理论与实践 | 3. |
| EHHS 75502 | 教育伦理领导 | 3. |
| 管理信息系统74160 | 领导与组织变革 | 3. |
| 人民币75550元 | 教育定量研究导论 | 3. |
| RMS 78807 | 项目评估 | 3. |
| RMS 85516 | 定性研究设计 | 3. |
| RMS 85530 | 医生询问 | 3. |
| 同源词区域:学生选择一个同源词，咨询顾问: | 12. | |
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运动训练教育
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| 基于竞争的运动培训的干预措施 | ||
| 运动训练中的学术和行政领导 | ||
| 运动训练质量的持续改进和评估 | ||
| 运动训练的教学和临床教育领导 | ||
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教育文化基础
|
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| 人类学与教育 | ||
| 教育的社会背景：当代问题与理论 | ||
| 多元文化教育实践与政策 | ||
| 可变内容研讨会:教育的伟大思想 | ||
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课程与教学
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| 多元文化教育:策略 | ||
| 基础课程 | ||
| 课程领导 | ||
| 课程评价 | ||
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教育技术
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| 新兴教育技术 | ||
| 设计教学和性能解决方案 | ||
| 研讨会：教育技术 | ||
| 用教育技术学习 | ||
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特殊教育
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| 特殊教育的法律和政策基础 | ||
| 特殊教育中的文学分析 | ||
| 特殊教育的实证研究 | ||
| 特殊教育的当代问题 | ||
| 最终的要求 | ||
| EHHS 81099. | 顶石我1 | 18. |
| 最低总学时： | 60. | |
| 1 | 学生必须注册EHHS 81099.总共18个学时。预计博士生将持续注册EHHS 81099.，以及其后EHHS 82099如果需要，每学期，直到达到学位的所有要求。学分EHHS 82099不计入学位。 |
毕业要求
完成课程后，学生提交专业档案。该档案袋将包括最能代表学生在进入顶峰之前的学习的精选课程内容。学生选择要包含在档案中的工件，这些工件将构成论文研究的基础。每个投资组合工件将伴随一个叙述，该叙述提供了包含工件的基本原理。学生以在线形式准备档案袋，并在同源区域内（面对面或通过视频会议）向两名教员组成的委员会进行辩护。“实践中的论文”将是一个顶点。学生研究将与他们组织的需求相一致，对他们的组织有用，并旨在对他们的组织产生积极的变化。
路线图
本路线图是本专业每学期推荐的学习计划。但是，被指定为关键的课程必须在规定的学期内完成，以确保按时毕业。
| 第一学期 | 学分 | |
|---|---|---|
| 崇拜85535 | INTERPROFESSIONAL研究 | 3. |
| EHHS 75501 | 领导理论与实践 | 3. |
| 学分 | 6 | |
| 两个学期 | ||
| RMS 85516 | 定性研究设计 | 3. |
| 同源课程1 | 3. | |
| 学分 | 6 | |
| 第三学期 | ||
| RMS 85530 | 医生询问 | 3. |
| 同源课程2 | 3. | |
| 学分 | 6 | |
| 学期四 | ||
| EHHS 75502 | 教育伦理领导 | 3. |
| 人民币75550元 | 教育定量研究导论 | 3. |
| 学分 | 6 | |
| 第五学期 | ||
| RMS 78807 | 项目评估 | 3. |
| 同源课程3 | 3. | |
| 学分 | 6 | |
| 学期六 | ||
| EDLE 76529 | 领导社会正义 | 3. |
| 同源课程4 | 3. | |
| 学分 | 6 | |
| 第七学期 | ||
| EHHS 75001. | 个人和职业领导中的系统思维 | 3. |
| 管理信息系统74160 | 领导与组织变革 | 3. |
| 学分 | 6 | |
| 学期八 | ||
| EHHS 81099. | 顶石我 | 9 |
| 学分 | 9 | |
| 学期9 | ||
| EHHS 81099. | 顶石我 | 9 |
| 学分 | 9 | |
| 最低总学时： | 60. | |