联系信息
- 项目协调人:Insook金|ikim2@kent.edu| 330-672-0225
- 与顾问交谈
- 与招生顾问聊天
完全提供
- 肯特学校
可能职业的例子*
教练和球探
- 11.8%比平均速度快得多
- 292,000就业人数
- 36330美元潜在的收益
教育教师,高等
- 4.8%和平均速度差不多
- 77300年就业人数
- 65440美元潜在的收益
运动教练和团体健身教练
- 15.4%比平均速度快得多
- 373700年就业人数
- $40,510潜在的收益
中学教师，特殊和职业/技术教育除外
- 3.6%和平均速度差不多
- 627100年就业人数
- $60,810潜在的收益
杂项艺人和表演者、体育及相关工作人员
- 4.2%和平均速度差不多
- 33300年就业人数
- $N/A潜在的收益
娱乐和健身研究教师，大专
- 2.6%比平均速度慢
- 19,100就业人数
- $66,290潜在的收益
中学教师，特殊和职业/技术教育除外
- 3.8%和平均速度差不多
- 1,050,800就业人数
- $62,870潜在的收益
*请注意
职业名称和劳工数据的来源来自美国劳工统计局的职业前景手册．数据包括未来10年就业的预计百分比变化;全国就业人数;以及年薪中位数，即该职业中有一半工人的收入高于该值，一半工人的收入低于该值。
描述
体育教育和运动表现理学学士学位培养在PK-12环境中示范最佳实践的教师和促进个人终生高质量体育活动机会的专业人员。该项目非常强调现场经验、实习和专业发展经验。
体育及运动表演专业包括下列专业:
- 这个健康和体育“专注”是一个为期五年的项目，为寻求俄亥俄州健康教育和体育教育教师执照的学生提供必要的课程。该项目包括在不同学区的多个领域的经验，然后是一个完整学期的学生教学。学生在这两门学科任教，并有资格参加多年龄教师资格考试。联合学士/硕士学位课程的学生可以申请攻读学士学位的研究生课程。
- 这个身体活动和运动表现专注的基础是这样一种理解:对身体活动和运动的研究本身以及作为生物学和社会概念都很重要。这种专注为学生提供了机会，通过发展个性化的学习计划来设计他们的教育体验。该专业的学生必须申报辅修课程，辅修课程可以是相关领域的，也可以是该领域以外的。
- 这个体育教师执照专心为学生寻求俄亥俄州体育教师执照做准备。该项目包括在不同学区的多个领域的经验，然后是一个完整学期的学生教学。毕业生可参加多年龄教师资格考试。
认证
全国教师教育认证委员会
入学要求
这个专业的入学是选择性的。学院入学并不保证选修课程的专业和/或专业课程的入学。要直接进入教师教育课程，要求新生的高中平均成绩为2.750。在本专业入学时未达到GPA要求的学生将被EHHS普通非学位课程录取，直到他们确定肯特郡GPA为2.750。然后，他们可能会提交一份计划变更来申报该专业。
寻求进入健康与体育专业或体育教师专业的学生必须满足进入高级学习的所有专业要求，之前所有本科课程的平均分至少为2.750。学生应在第一年的学习期间联系瓦卡学生服务办公室，304白厅，以了解与高级学习录取相关的程序。从其他大学转学的学生应在转学前至少一个学期与教育、卫生和公众服务学院的学术顾问会面。
当前肯特州立大学和转校学生：想要改变专业的肯特州在校生必须在肯特州至少修满12个学分，并符合上述所有入学标准才能被录取。未在肯特州立大学修满12个学分的学生将根据其高中新生平均成绩或转校生平均成绩进行入学评估。未在肯特州立大学和/或其他机构修读12个学分大学课程的转学学生将根据其高中平均成绩和大学平均成绩进行评估。
国际学生英语语言能力要求:所有国际学生必须提供英语水平证明（除非他们满足特定的例外情况），至少获得525分托福（互联网版为71分）、75分MELAB、6.0分雅思、48分PTE或100分DET；或者通过完成ESL 112级强化课程。有关国际招生的更多信息，请访问全球教育办公室的招生网站．
课程学习成果
健康和体育教育和体育教育许可证专业的毕业生将能够:
- 对有效的PK-12 PE和/或健康项目的内容和科学理论基础的理解。
- 计划和实施适合发展和有意义的体育和/或健康学习经验，并与地方、州和/或国家标准和年级水平的成果相一致。
- 利用有效的资源、住宿和技术，支持所有学生在规划和教学中的不同需求。
- 运用有效的沟通、反馈、指导和管理技能来提高学生的学习。
- 选择和实施适当的评估和反思，以监控学生的进步，并指导有关教学和学习的决策。
- 展示成为有效的专业人士所必需的品质。
体育活动及运动表现专业的毕业生将能够:
- 展示对人类多样性的理解和价值。
- 在他们的顶点体验中运用他们对人类运动的广泛知识，能够：
- 描述和应用生物物理学(解剖学、生理学和生物力学)和社会心理学概念到熟练的运动，身体活动和健康，取决于他们的重点领域。
- 确定个人和群体的动机、机会和障碍，以参与不同类型的人类活动。
- 了解过去事件的历史意义，以及这些事件如何塑造了现在的运动和体育教育的发展。
专业的许可信息披露
本课程旨在让学生为俄亥俄州的适用许可证或认证做好准备。如果您计划在俄亥俄州以外的州获得许可证或认证，请查看有关许可证或认证的州教育要求以及州许可证委员会的联系信息，网址为肯特州立大学专业执照披露网站．
大学要求
肯特州立大学学士学位课程的所有学生必须完成以下大学毕业要求。
注意:本课程可通过具体课程要求满足大学要求。详情请参见课程要求。
| 要求 | 学分/课程 |
|---|---|
| 肯特州:第一年的经历 | 1. |
|
本课程不适用于具有25个学分的学生，不包括大学学分加分或入学时年龄在21岁以上的学生。 |
|
| 国内/国际多样性(DIVD / DIVG) | 2门课程 |
|
学生必须成功完成一门国内课程和一门全球课程，其中一门必须来自肯特Core。 |
|
| 经验学习要求(ELR) | 不同 |
|
学生必须成功完成一门课程或获得认可的经历。 |
|
| Kent Core(见下表) | 36-37 |
| Writing-Intensive课程(WIC) | 一道菜 |
|
学生必须在这门课程中至少获得C的成绩。 |
|
| 上部分的要求 | 39 (42) |
|
学生必须顺利完成39个高年级（编号30000至49999）学分才能毕业。文理学院的学士和/或学士学位学生必须完成42个高年级学分。 |
|
| 总学分要求 | 120 |
|
一些学士学位要求学生完成超过120个学分。 |
肯特郡核心需求
| 要求 | 学分/课程 |
|---|---|
| 肯特岩芯成分（KCMP） | 6. |
| 肯特核心数学与批判推理(KMCR) | 3. |
| 肯特核心人文和美术（KHUM/KFA）（至少各一门课程） | 9 |
| 肯特核心社会科学(KSS)(必须来自两个学科) | 6. |
| 肯特核心基础科学（KBS/KLAB）（必须包括一个实验室） | 6-7 |
| 肯特核心附加(KADL) | 6. |
| 总学时： | 36-37 |
课程要求
主要的需求
| 代码 | 标题 | 学时 |
|---|---|---|
| 专业要求（课程计入专业GPA）1. | ||
| ATTR / EXSC 25057 | 人体解剖学与生理学I（KBS）（KLAB）2. | 4. |
| PESP 15010 | 介绍体育教育，健身和运动 | 3. |
| PESP 25033 | 寿命运动发育 | 3. |
| PESP 25056 | 体育学习评价 | 3. |
| 35020比索 | 健康教育 | 3. |
| PESP 35084 | 运动技能分析 | 3. |
| 附加要求(课程不计入专业GPA) | ||
| 11762年心理学 | 普通心理学（分区）（KSS）3. | 3. |
| UC 10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1. |
| 肯特的核心成分3. | 6. | |
| 肯特核心数学与批判性推理 | 3 - 5 | |
| 肯特核心人文和美术（每门课程至少一门） | 9 | |
| 肯特核心社会科学 | 3. | |
| 浓度 | ||
| 从以下选择: | 76 - 113 | |
| 最低总学时: | 120 - 157 | |
| 1. | 健康与体育课程和体育执照课程的所有主要课程要求至少C级。 |
| 2. | 已成功完成学业的学生BSCI 11010最低C级的学生可以使用该课程代替ATTR 25057/EXSC 25057． |
| 3. | 健康和体育和体育教育执照专业要求最低C级。 |
健康和体育集中要求
| 代码 | 标题 | 学时 |
|---|---|---|
| 专注要求(课程计入专业GPA) | ||
| EHHS 49592 | 学生健康与体育教学（ELR）1. | 10 |
| HED 11570 | 个人健康（最低C级） | 3. |
| HED 21030 | 健康教育导论(C级) | 3. |
| 21050科威特第纳尔 | 健康教育理论(最低C级) | 3. |
| HED 30000 | 向年轻学习者教授健康(最低C级)1. | 3. |
| HED 32530 | 药物使用和误用(最低C级) | 3. |
| HED 32542 | 健康教育(WIC)方法与应用(最低C级)1. | 5. |
| HED 32544 | 人类性行为(最低C级) | 3. |
| 34050科威特第纳尔 | 健康教育课程规划与评估（最低C级） | 3. |
| HED 42041 | 健康指导（最低C级） | 3. |
| HED 44543 | 学校健康项目管理(最低C级) | 3. |
| HED 44544 | 性教育课程(最低C级) | 3. |
| HED 44550 | 毒品滥用和暴力教育项目(最低C级) | 3. |
| 49525科威特第纳尔 | 专业实践探究研讨会(最低C级) | 3. |
| PESP 15011 | 《INVASION》游戏的开发与分析(最低C级) | 3. |
| PESP 15015 | 网络游戏开发与分析(最低C级) | 3. |
| 比索15016 | 目标与场地游戏的开发与分析(C级以下) | 3. |
| PESP 15020 | 基础动作、体操、舞蹈(最低C级) | 3. |
| PESP 25025 | 体育教学（最低C级）1. | 3. |
| PESP 25026 | 户外活动与冒险教育概述(最低C级) | 3. |
| PESP 45037 | 适应体育(最低C级)1. | 3. |
| 比索45051 | 小学体育教学方法(C级)1. | 3. |
| 比索45053 | 小学体育内容（最低C年级）1. | 3. |
| 比索45058 | 中学体育教学方法(C级)1. | 3. |
| 比索45059 | 中学体育内容（最低C年级）1. | 3. |
| PESP 49525 | 体育专业实践探究(C级) | 3. |
| SPAD 35065 | 运动与身体活动历史与哲学(WIC)(最低C级) | 3. |
| 体育活动，健康和体育(PWS)选修课，从以下(最低C分)中选择: | 2. | |
| 发育和调节 | ||
| 健身走 | ||
| 慢跑 | ||
| 开始交际舞 | ||
| 拉丁交际舞 | ||
| 大学运动训练和训练 | ||
| 开始空手道 | ||
| 桔多琪JITSU | ||
| 自卫 | ||
| 开始瑜伽 | ||
| 普拉提 | ||
| 尊巴 | ||
| 开始纺纱 | ||
| 训练营我 | ||
| 中级瑜伽 | ||
| 中间普拉提 | ||
| 尊巴塑身 | ||
| 举重训练 | ||
| 女子举重训练 | ||
| 运动与体重控制 | ||
| 鹦鹉螺运动 | ||
| 舞蹈练习 | ||
| JUDO-JUJITSU | ||
| 骑自行车 | ||
| 有氧拳击 | ||
| 附加要求(课程不计入专业GPA) | ||
| CI 47330 | 青少年/成年期的阅读和写作(最低C级) | 3. |
| 通讯15000 | 人类沟通入门(KADL)(最低C级) | 3. |
| 邪教29535 | 民主社会的教育(最低C级) | 3. |
| EPSY 29525 | 教育心理学(C分) | 3. |
| 减轻23511 | 人类营养科学(KBS)(最低C级) | 3. |
| 加速23000 | 例外情况介绍（D部分）（最低C级） | 3. |
| 肯特核心附加 | 3. | |
| 最低总学时: | 113 | |
| 1. | 教师候选人只允许重复一次现场经验课程。请看教师教育项目中的重复现场体验课程政策的细节。 |
体力活动和运动表现集中要求
| 代码 | 标题 | 学时 |
|---|---|---|
| 专注要求(课程计入专业GPA) | ||
| PESP 15020 | 基本动作、体操和舞蹈 | 3. |
| PESP 45015 | 心理辅导 | 3. |
| PESP 45037 | 适应体育教育1. | 3. |
| 比索45092 | 体育实习（ELR） | 3. |
| 或比索45096 | 体育教学中的个体调查 | |
| SPAD 25000 | 社会体育 | 3. |
| SPAD 35065 | 运动与身体活动的历史与哲学2. | 3. |
| 体育活动，健康和运动(PWS)或专业运动选修课 | 1. | |
| 发展与分析选修课，从以下选择: | 6. | |
| 入侵游戏的发展与分析 | ||
| 网络游戏的开发与分析 | ||
| 目标和场地游戏的开发和分析 | ||
| 附加要求(课程不计入专业GPA) | ||
| 肯特核心基础科学 | 3. | |
| 肯特核心附加 | 6. | |
| 申报的次要和一般选修课（总学时取决于获得120学时，包括39学时） | 42 | |
| 最低总学时: | 76 | |
| 1. | 教师候选人只允许重复一次现场经验课程。请看教师教育项目中的重复现场体验课程政策的细节。 |
| 2. | 必须达到C的最低分数，以满足写作密集型的要求。 |
体育执照集中要求
| 代码 | 标题 | 学时 |
|---|---|---|
| 专注要求(课程计入专业GPA) | ||
| HED 42575 | 健康与学习:学生和教师的战略 | 3. |
| PESP 15011 | 《INVASION》游戏的开发与分析(最低C级) | 3. |
| PESP 15015 | 网络游戏开发与分析(最低C级) | 3. |
| 比索15016 | 目标与场地游戏的开发与分析(C级以下) | 3. |
| PESP 15020 | 基础动作、体操、舞蹈(最低C级) | 3. |
| PESP 25025 | 体育教学（最低C级）1. | 3. |
| PESP 25026 | 户外活动与冒险教育概述(最低C级) | 3. |
| PESP 45037 | 适应体育(最低C级)1. | 3. |
| 比索45051 | 小学体育教学方法(C级)1. | 3. |
| 比索45053 | 小学体育内容（最低C年级）1. | 3. |
| 比索45058 | 中学体育教学方法(C级)1. | 3. |
| 比索45059 | 中学体育内容（最低C年级）1. | 3. |
| PESP 49525 | 体育专业实践探究(C级) | 3. |
| PESP 49592 | 体育学生教学1. | 12 |
| SPAD 35065 | 运动与身体活动历史与哲学(WIC)(最低C级) | 3. |
| 体育活动，健康和体育(PWS)选修课，从以下(最低C分)中选择: | 1. | |
| 发育和调节 | ||
| 健身走 | ||
| 慢跑 | ||
| 开始交际舞 | ||
| 拉丁交际舞 | ||
| 大学运动训练和训练 | ||
| 开始空手道 | ||
| 桔多琪JITSU | ||
| 自卫 | ||
| 开始瑜伽 | ||
| 普拉提 | ||
| 尊巴 | ||
| 开始纺纱 | ||
| 训练营我 | ||
| 中级瑜伽 | ||
| 中间普拉提 | ||
| 尊巴塑身 | ||
| 举重训练 | ||
| 女子举重训练 | ||
| 舞蹈练习 | ||
| JUDO-JUJITSU | ||
| 骑自行车 | ||
| 有氧拳击 | ||
| 附加要求(课程不计入专业GPA) | ||
| CI 47330 | 青少年/成年期的阅读和写作(最低C级) | 3. |
| 邪教29535 | 民主社会的教育(最低C级) | 3. |
| EPSY 29525 | 教育心理学(C分) | 3. |
| 加速23000 | 例外情况介绍（D部分）（最低C级） | 3. |
| 肯特核心基础科学 | 3. | |
| 肯特核心附加 | 6. | |
| 最低总学时: | 76 | |
| 1. | 教师候选人只允许重复一次现场经验课程。请看教师教育项目中的重复现场体验课程政策的细节。 |
发展的需求
健康和体育教育以及体育教育许可证集中的学生必须满足高等教育入学的所有专业要求。
为了管理入学和提供高质量的课程，学院将根据学业成绩评估（总GPA）选择最合格的申请人入学1.)肯特州立大学；非学术标准和其他特定课程标准。
请注意，如果推迟进修课程或取消一年或更长时间，可能需要重新申请。
| 1. | 未完成至少12个肯特州立大学学分的本科生，将根据其新生的高中GPA或转学学生的转学GPA进行高级学习和专业阶段的评估。 |
毕业要求
健康和体育集中
| 最低的主要成绩 | 最低的总平均成绩 |
|---|---|
| 2.750 | 2.750 |
身体活动和运动表现集中
| 最低的主要成绩 | 最低的总平均成绩 |
|---|---|
| 2.250 | 2 |
体育执照集中
| 最低的主要成绩 | 最低的总平均成绩 |
|---|---|
| 2.750 | 2.750 |
- 修读健康与体育课程及体育课程执照课程的学生，须提供急救、心肺复苏术及至少相当于红十字会游泳五级水平的证书证明。
许可信息
申请俄亥俄州执照的候选人需要通过特定的评估才能申请执照。请参阅俄亥俄州教育教育工作者准备网站，了解更多关于特定许可证类型的评估信息。鼓励学生在毕业前参加并通过执照考试，但不是必须的。
学生必须在课程完成的12个月内申请俄亥俄州执照(由完成所有执照课程要求定义)。12个月后，申请人必须满足在申请时有效的州批准的项目/许可证要求。这意味着在12个月截止日期后申请的学生，如果课程内容、方法、课程要求或许可要求与现行目录有所不同，可能必须参加额外的课程。
路线图
健康和体育集中
本路线图是本专业每学期推荐的学习计划。但是，被指定为关键的课程必须在规定的学期内完成，以确保按时毕业。
| 第一学期 | 学分 | ||
|---|---|---|---|
| ! | HED 11570 | 个人健康 | 3. |
| ! | PESP 15010 | 介绍体育教育，健身和运动 | 3. |
| ! | PESP 15020 | 基本动作、体操和舞蹈 | 3. |
| UC 10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学时 | 16 | ||
| 两个学期 | |||
| 通讯15000 | 人类交流导论（KADL） | 3. | |
| ! | 邪教29535 | 民主社会的教育 | 3. |
| ! | PESP 15015 | 网络游戏的开发与分析 | 3. |
| ! | PESP 25026 | 户外活动和冒险教育概述 | 3. |
| ! | 体育活动，健康和运动(PWS)选修课 | 1. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学时 | 16 | ||
| 学期三 | |||
| HED 21030 | 健康教育概论 | 3. | |
| ! | PESP 15011 | 入侵游戏的发展与分析 | 3. |
| ! | 比索15016 | 目标和场地游戏的开发和分析 | 3. |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学时 | 15 | ||
| 学期四 | |||
| ! | EPSY 29525 | 教育心理学 | 3. |
| HED 32530 | 药物使用和滥用 | 3. | |
| PESP 25056 | 体育学习评价 | 3. | |
| 11762年心理学 | 普通心理学（分区）（KSS） | 3. | |
| 体育活动，健康和运动(PWS)选修课 | 1. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学时 | 16 | ||
| 第五学期 | |||
| 要求:期末总GPA不低于2.750;专业GPA最低2.750 | |||
| ! | ATTR 25057 |
人体解剖学与生理学I（KBS）（KLAB）
或人体解剖学和生理学I (KBS) (KLAB) |
4. |
| 21050科威特第纳尔 | 健康教育理论 | 3. | |
| PESP 25033 | 寿命运动发育 | 3. | |
| 加速23000 | 例外情况介绍(divd) | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学时 | 16 | ||
| 学期六 | |||
| 要求：在学期的第二个星期五之前在线申请进修；2.750最低总平均成绩；最低2.750个主要GPA | |||
| HED 30000 | 向年轻学习者传授健康知识 | 3. | |
| HED 32544 | 人类性行为 | 3. | |
| HED 44543 | 学校健康项目管理部门 | 3. | |
| ! | PESP 25025 | 体育教学 | 3. |
| PESP 35084 | 运动技能分析 | 3. | |
| 学时 | 15 | ||
| 学期七 | |||
| 要求：申请学生教学；平均绩点至少为2.750；总平均成绩至少为2.750 | |||
| ! | HED 32542 | 健康教育的方法与应用 | 5. |
| HED 42041 | 健康指导 | 3. | |
| 35020比索 | 健康教育 | 3. | |
| SPAD 35065 | 运动与身体活动的历史与哲学 | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学时 | 17 | ||
| 学期八 | |||
| 要求：总平均成绩至少为2.750；最低2.750个主要GPA | |||
| 34050科威特第纳尔 | 健康教育课程规划与评价 | 3. | |
| HED 44544 | 性教育课程 | 3. | |
| HED 44550 | 毒品滥用和暴力教育项目 | 3. | |
| ! | 比索45058 | 中学体育教学方法 | 3. |
| ! | 比索45059 | 中学体育内容 | 3. |
| 学时 | 15 | ||
| 学期9 | |||
| 要求：总平均成绩至少为2.750；最低2.750个主要GPA | |||
| CI 47330 | 青春期/成年期的阅读和写作 | 3. | |
| 减轻23511 | 人类营养学(kbs) | 3. | |
| PESP 45037 | 适应体育教育 | 3. | |
| ! | 比索45051 | 小学体育教学方法 | 3. |
| ! | 比索45053 | 小学体育内容 | 3. |
| 学时 | 15 | ||
| 学期十 | |||
| 要求：总平均成绩至少为2.750；最低2.750个主要GPA | |||
| EHHS 49592 | 学生健康与体育教学（ELR） | 10 | |
| ! | 49525科威特第纳尔 | 专业实践探究研讨会 | 3. |
| ! | PESP 49525 | 体育专业实践探究 | 3. |
| 学时 | 16 | ||
| 最低总学时: | 157 | ||
身体活动和运动表现集中
本路线图是本专业每学期推荐的学习计划。但是，被指定为关键的课程必须在规定的学期内完成，以确保按时毕业。
| 第一学期 | 学分 | ||
|---|---|---|---|
| PESP 15010 | 介绍体育教育，健身和运动 | 3. | |
| PESP 15020 | 基本动作、体操和舞蹈 | 3. | |
| UC 10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学时 | 16 | ||
| 两个学期 | |||
| 11762年心理学 | 普通心理学（分区）（KSS） | 3. | |
| 发展与分析 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学时 | 15 | ||
| 学期三 | |||
| ! | ATTR 25057 |
人体解剖学与生理学I（KBS）（KLAB）
或人体解剖学和生理学I (KBS) (KLAB) |
4. |
| PESP 25033 | 寿命运动发育 | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 经认可的辅修及普通选修科目 | 3. | ||
| 学时 | 16 | ||
| 学期四 | |||
| ! | PESP 25056 | 体育学习评价 | 3. |
| SPAD 25000 | 社会体育 | 3. | |
| 经认可的辅修及普通选修科目 | 9 | ||
| 学时 | 15 | ||
| 第五学期 | |||
| 发展与分析 | 3. | ||
| 体育活动，健康和运动(PWS)或专业运动选修课 | 1. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 经认可的辅修及普通选修科目 | 5. | ||
| 学时 | 15 | ||
| 学期六 | |||
| PESP 35084 | 运动技能分析 | 3. | |
| SPAD 35065 | 运动与身体活动的历史与哲学 | 3. | |
| 经认可的辅修及普通选修科目 | 9 | ||
| 学时 | 15 | ||
| 学期七 | |||
| 注:申请毕业 | |||
| 35020比索 | 健康教育 | 3. | |
| PESP 45037 | 适应体育教育 | 3. | |
| PESP 45015 | 心理辅导 | 3. | |
| 经认可的辅修及普通选修科目 | 6. | ||
| 学时 | 15 | ||
| 学期八 | |||
| ! | 比索45092 |
体育实习（ELR）
还是体育教育中的个别调查 |
3. |
| 经认可的辅修及普通选修科目 | 10 | ||
| 学时 | 13 | ||
| 最低总学时: | 120 | ||
体育执照集中
本路线图是本专业每学期推荐的学习计划。但是，被指定为关键的课程必须在规定的学期内完成，以确保按时毕业。
| 第一学期 | 学分 | ||
|---|---|---|---|
| ! | PESP 15010 | 介绍体育教育，健身和运动 | 3. |
| ! | PESP 15020 | 基本动作、体操和舞蹈 | 3. |
| UC 10097 | 肯特州:第一年的经验 | 1. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学时 | 16 | ||
| 两个学期 | |||
| ! | 邪教29535 | 民主社会的教育 | 3. |
| PESP 15015 | 网络游戏的开发与分析 | 3. | |
| PESP 25026 | 户外活动和冒险教育概述 | 3. | |
| 11762年心理学 | 普通心理学（分区）（KSS） | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学时 | 15 | ||
| 学期三 | |||
| 要求:期末总GPA不低于2.750;专业GPA最低2.750 | |||
| ! | ATTR 25057 |
人体解剖学与生理学I（KBS）（KLAB）
或人体解剖学和生理学I (KBS) (KLAB) |
4. |
| EPSY 29525 | 教育心理学 | 3. | |
| ! | PESP 15011 | 入侵游戏的发展与分析 | 3. |
| 比索15016 | 目标和场地游戏的开发和分析 | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学时 | 16 | ||
| 学期四 | |||
| 要求:在本学期第二个周五之前在线申请高级学习;2.750最低总GPA;最低2.750主要 | |||
| PESP 25025 | 体育教学 | 3. | |
| PESP 25033 | 寿命运动发育 | 3. | |
| PESP 25056 | 体育学习评价 | 3. | |
| 体育活动，健康和运动(PWS)选修课 | 1. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学时 | 13 | ||
| 第五学期 | |||
| 要求：总平均成绩至少为2.750；最低2.750个主要GPA | |||
| CI 47330 | 青春期/成年期的阅读和写作 | 3. | |
| HED 42575 | 健康与学习:学生和教师的战略 | 3. | |
| 35020比索 | 健康教育 | 3. | |
| 加速23000 | 例外情况介绍(divd) | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学时 | 15 | ||
| 学期六 | |||
| 要求：总平均成绩至少为2.750；最低2.750个主要GPA | |||
| PESP 35084 | 运动技能分析 | 3. | |
| ! | 比索45058 | 中学体育教学方法 | 3. |
| ! | 比索45059 | 中学体育内容 | 3. |
| SPAD 35065 | 运动与身体活动的历史与哲学 | 3. | |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学时 | 15 | ||
| 学期七 | |||
| 要求:申请毕业;总GPA最低2.750;专业GPA最低2.750 | |||
| PESP 45037 | 适应体育教育 | 3. | |
| ! | 比索45051 | 小学体育教学方法 | 3. |
| ! | 比索45053 | 小学体育内容 | 3. |
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 肯特的核心需求 | 3. | ||
| 学时 | 15 | ||
| 学期八 | |||
| 要求：总平均成绩至少为2.750；最低2.750个主要GPA | |||
| ! | PESP 49525 | 体育专业实践探究 | 3. |
| PESP 49592 | 体育学生教学 | 12 | |
| 学时 | 15 | ||
| 最低总学时: | 120 | ||